1.《指南》健康领域与实践题库.ppt

《3～6岁儿童学习与发展指南》“健康领域”解读与实践 健康领域·解读·目录 一、健康领域：结构与内涵 3～6岁儿童健康教育要素与目标 二、《指南》健康领域的核心理念之一 树立正确的健康观念 当前学前儿童身心发展存在的问题 健康领域 ：（一）身心状况 健康领域 ： （一）身心状况 健康领域 ：（一）身心状况 《指南》健康领域的核心理念之二 重视幼儿身体素质的培养 健康领域：（二）动作发展 （二）动作发展 幼儿园体育内容要丰富，要有针对性、有要求 小结1：幼儿相关身体素质在生活中的表现 小结2：幼儿对自然环境适应力的表现 （二）手的精细动作发展 通过桌面游戏培养动手动脑能力 通过美工活动培养动手动脑能力 《指南》健康领域的核心理念之三 重视幼儿生活习惯和生活能力的培养 健康领域：（三）卫生习惯与生活能力 健康领域：（三）卫生习惯与生活能力 健康领域：（三）卫生习惯与生活能力 三、影响儿童身心健康的相关因素 四、身心健康的教育途径与方法 （一）培养健康身体形态的教育途径方法 1．为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如：为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。烹调方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。 2．保证幼儿每天午睡一般应达到2小时左右。 3．注意幼儿的体态，提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势； 帮助他们形成正确的姿势。 4. 发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。 5. 重视和加强幼儿基本体操的编排、教学和练习，去游戏化、娱乐化，自由化现象，注重基本体操队列练习、要求每个肢体动作标准、到位、有力。 6. 重视体育游戏、体育锻炼中各种基本动作的正确示范和要求。 身心健康情绪的教育途径与方法 （二）培养愉快安定情绪的教育途径与方法 1．营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。　　 2. 要冷静处理幼儿犯错误，不厉声斥责，更不能打骂。 3．帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。 （1）成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。　　 （2）成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。 （3）允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。 （4）发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。 4. 合理安排一日生活各个环节，丰富幼儿的生活、学习、游戏、锻炼、观赏动画等内容。 5. 重视游戏活动对幼儿化解消极情绪，萌生积极情绪的作用。要挖掘现代、传统游戏的行为、情绪治疗功能。　 培养身体适应能力的途径与方法 （三）培养适应能力的教育途径与方法 1.保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。 气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。 2．经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。 3．锻炼幼儿适应生活环境变化的能力 （1）采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。 （2）经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。 五、促进身体素质发展的途径和方法 ☆ （一）培养平衡、协调、敏捷能力的途径和方法 1．利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如： （1）走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。 （2）玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。 2．发展幼儿动作的协调性和灵活性。如： （1）鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。 （2）玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。 3．对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。 4．结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。 5. 配置丰富的运动器材如、各种粗细、长短的绳子，宽窄、高矮不一的平衡板、平衡凳子，因地制宜地积累可用的废旧生活用品，丰富幼儿平衡锻炼的内容、兴趣和机会。 促进身体素质发的途径和方法 （二）培养幼儿速度、力量的教育途径和方法： 1. 开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。 2. 日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。 3. 丰富幼儿体育锻炼的形式和内容，如晨练（小器械运动、基本体操）、户外小型多样器械体育游戏活动（有组织、自由）、体能课、年级体育循环锻炼活动，在保证运动时间的基础上加强幼儿的运动量。 4. 有条件的幼儿园可以开展特色体育运动，如跳绳、轮滑、小篮球、小足球、武术、跆拳道等运动。 促进手部动作灵活性、协调性 （三）发展幼儿手的灵活性、协调性的教育途径与方法： 1．创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如： （1）提供画笔、