2016北师大版本语文必修五第12课谈比喻课件.pptVIP

* 中小学课件 第12课　谈比喻 诗海探珠 淡黄柳 姜 夔 空城晓角，吹入垂杨陌。 马上单衣寒恻恻， 看尽鹅黄嫩绿， 都是江南旧相识。 正岑寂，明朝又寒食。 强携酒，小桥宅， 怕梨花落尽成秋色。 燕燕飞来，问春何在， 唯有池塘自碧。 佳诗品韵清幽书香 【赏析】　这首词通篇都是写景，作者寄居异乡的惆怅，伤时感世的愁绪，尽在不言之中。上片首二句先写“巷陌凄凉”。“空城”写出城内萧条冷落；“晓角”增添了气氛的悲凉。“马上单衣寒恻恻”写作者在异乡边地的感受。“看尽”两句又转入写景，流露出淡淡的思乡情绪。下片承上启下，由柳色想到江南的故乡，“强携酒”句的“强”字，写出满怀愁绪，“怕”又一转，写作者对春天的留恋。 结尾三句，叙写“春”将逝去，惋惜春光逝去，在写春景中反映边城的凄凉，作者意在排解愁绪，实际上却不自觉地流露出无限烦恼，家国隐恨。全词意境凄清冷隽，造句朴素自然，用语清新质朴，绝无矫揉造作的痕迹。 课堂互动探究 知能优化演练 美文佳作欣赏 第12课　谈比喻 基础自主学案 基础自主学案 二、词语释义 ①以偏概全：指用片面的观点看待整体问题。 ②不言而喻：不用说就可以明白。 ③金口玉言：现在指说出口不能改变的话(多用讽刺)。 ④狗尾续貂：比喻拿不好的东西补接在好的东西后面，前后两部分非常不相称(多指文学作品)。 ⑤因噎废食：比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。 ⑥隽永：〔言辞诗文或其他事物〕意味深长。 ⑦以意逆志：从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。 ⑧洋洋大观：形容事物或景象十分丰富多彩，盛大壮观。 三、文学常识 走近作者 启功(1912—2005)，字元伯。北京人，满族。中国书法家、画家、文物鉴赏家和鉴定家。曾为辅仁大学、北京师范大学中文系教授。曾任中国人民政治协商会议全国委员会常务委员、中央文史研究馆馆长、九三学社顾问、国家文物鉴定委员会主任委员、中国书法家协会名誉主席，中国佛教协会、故宫博物院、国家博物馆顾问，西泠印社社长。其主要著作《古代字体论稿》、《诗文声律论稿》、《启功丛稿》、《启功韵语》、《启功絮语》、《启功赘语》、《汉语现象论丛》、《论书绝句》、《论书札记》、《说八股》、《启功书画留影册》。 四、经典语段 人之所以为“万物之灵”，原因很多。我想其中至少有两项是其他动物所不具备的，即语言和文字。 人用语言表达意识、交流思想；用文字传播语言、记录经验，使得经验不致遗失，并在已有基础上不断增多、扩大。这至少是人类文明、文化逐步发达的一项因素。 (《谈比喻》) 课堂互动探究 本文节选自《比喻与用典》一文，作者先说明比喻这种手段在选声命名、选形造字、道理说明等场合的广泛运用，然后重点研究了比喻在意义表达上的周延性和模糊性问题。文章语言平易，旁征博引，平易近人，娓娓道来。 主题感悟 1．立足于汉语，追求民族特色。启先生所有关于语言文字的论述，都是立足于汉语，寻求汉语的特点与规律，探讨古今汉语的异同，追求汉语言文字学研究的民族特色。 2．立足于现象，不为无根游谈。启先生研究和论述汉语言文字，总是立足于现象，就是说，从问题出发，从材料出发。由此出发的研究和论述，就可以不再无的放矢，不再游谈无根。 技法借鉴 3．立足于应用，摒弃高论标榜。他重视比喻与用典在汉语表达中的作用，揭示汉语诗文的声律，也可以说是意在引导现代人们高水平的创作。尤其是他对于汉字书写的种种“破除迷信”的论述，更可以作为汉语文字学实际应用的利器。 [文脉·探究] 1．作者在谈到“选声命名”和“选形造字”时主要举了哪些事例？说明了什么道理？ 【提示】　作者在“事物的命名”这一部分中，主要举了对“天”的命名，认为这个命名，实在是出于无奈。此外，还列举了“鸡、鸭、鹅”这些模拟叫声命名的事物，强调这类若干名称，都是牵连借用而来。在“文字的创造”部分，作者首先举了“人”字的创造，认为选形也是出于无奈。另外，还举了“山、川、日、月”等字以及虚词的由来，认为这些字的创造虽然难于捉摸，但大都应该是模拟或通过比喻的手法而得来。 2. 作者为什么认为古代训诂学存在着一定的局限？ 【提示】　后世人探讨某个词的起源或较为原始的取义，也就是解释古代词义，这就需要训诂。但是，古代的语言比后代的要简单得多，先秦时期一二字的词，汉代人仍用一二字作解释，显然已经不太够。此外，由于一切语言和其中各个局部都来自比喻，也会出现不周密、不确切的问题，因此，作者说古代训诂学存在着一定局限。 3．启功先生是如何评价语言模糊的？ 【提示】　作者认为，语言的模糊主要是由于一个词比不恰、钉不住，在句中切不齐、放不稳造成的。语言模糊容易产生误解，与说者、听者注意不够和语言环境显示不全等因素有着必不可分的关系，也是比喻并非完美无缺的有力佐证。不过