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儿歌： 蒲公英，蒲公英，坐着飞机去旅行。 飞到西，飞到东，一飞飞到高山岭。 穿白云，驾春风，跳下满天小伞兵。 落了地，发了芽，大地开满蒲公英。 ——板书课题《种子的传播》 它晶莹透澈波涛涟漪， 天上地下循环不息。 它无时无刻地奔流， 流向广阔的江河湖海。 它就是生命的源泉， 我们人类最宝贵的水。 ——板书课题《我们离不开水》 十、间接导入法 由相关的问题或事件导入新课。 如：《探索宇宙》《能源》 十一、温故知新导入法 讲授新课时，首先复习以前所学的知识，并在此基础上提出问题，这样既可以使旧知识得以巩固，又能调动学生进一步学习的积极性 。 如《不用种子繁殖的植物》《声音的传播》 十二、惊奇现象导入法 是一种相当普遍的实验导入方法。利用学生意想不到的奇特现象，唤起学生的注意，从而产生强烈的求知欲望而导入新课。 如：《空气的力量》 十三、设疑导入法 设计有关的问题向学生提出，以引起学生急欲求知的好奇心。 如： 《白天和黑夜》 十四、歌谣导入法 课堂教学中有目的地吟颂一些儿歌，并加以诱导，可发展学生的想象力和思维能力。 十五、悬念导入法 引起学生对课堂教