高考历史（通用教）二轮专题通关课件：第二篇　高考技能跨越2.3.ppt

2.在历史学科的研究性学习中,经常出现的错误之一是为了证明一个结论,罗列了大量史料,但史料不能说明结论。根据下表史料不能得出的结论是　(　　) 事件 国别 内　容 欧洲 宗教 改革 德国 马丁·路德提倡“因信称义” 瑞士 卡尔文提倡“先定论”,建立了神权共和国 英国 亨利八世“国王为英国教会最高首脑” 尼德兰 人民捣毁圣像,释放被囚教徒,反对西班牙统治 A.改革具有争取民族独立的革命性质 B.改革为资产阶级勾画了政治蓝图 C.改革反对神权,强化世俗权力 D.改革从宗教内部打击了宗教理论 【解析】选B。据材料“人民捣毁圣像,释放被囚教徒,反对西班牙统治”和“亨利八世国王为英国教会最高首脑’”可知改革具有争取民族独立的革命性质,故A正确,不符合题意;为资产阶级勾画政治蓝图应是启蒙运动的影响,与宗教改革无关,故B错误,符合题意;据材料“亨利八世‘国王为英国教会最高首脑’”可知改革反对神权,强化世俗权力,故C正确,不符合题意;据材料“马丁·路德提倡‘因信称义’”和“卡尔文提倡‘先定论’建立了神权共和国”可知改革从宗教内部打击了宗教理论,故D正确,不符合题意。 (2015·雅安三模)历史研究不仅需要发掘史料,而且需要通过史料发挥想象,作出合理推断。下表推测最为合理的是　(　　) 宋代皇帝御赐神道碑额数量分布 北宋 南宋 皇帝 碑额数(人) 皇帝 碑额数(人) 宋仁宗 24 宋高宗 5 宋英宗 2 宋孝宗 4 宋神宗 6 宋宁宗 3 宋哲宗 14 宋理宗 2 宋徽宗 7 合计 53 合计 14 (注:御赐神道碑额是宋代皇帝对大臣的一种特殊褒奖方式。) A.北宋君臣关系可能较南宋和缓 B.北宋冗官现象可能较南宋更严重 C.南宋皇帝可能较北宋积极有为 D.南宋的奖励可能较北宋更重物质 【解析】选A。从图表中可以看出北宋御赐神道碑额远远多于南宋,御赐神道碑额体现了皇帝对大臣的一种特殊褒奖,说明北宋大臣受皇帝褒奖的远多于南宋,即北宋君臣关系可能较南宋和缓,故A正确;仅仅从对大臣的褒奖不能看出冗官的多少,故B错误;皇帝褒奖大臣也不能体现皇帝作为的大小,故C错误;御赐神道碑额与物质奖励无关,故D错误。 考点六　史学研究的方法和原则 【理论阐释】 　　1.概念解读:史学研究是运用历史学科理论和方法研究历史的一种思维方法,命题多运用史学研究的理论和原则,综合考查学生的学科能力。 　　2.主要线索:(1)选择题型多以引用某些著名史学家、历史哲学家的话语或者某些关于史学理论研究新趋向的史学话语作为题干,考查史学思想、历史观、历史编纂学、史料学、史学方法论等方面的理解运用;(2)非选择题多是在一道考查主干知识题目中有一问或者两问链接性考查,多是依托历史知识考查史学研究理论的具体运用。 【典例展示】 【典例7】(2015·安徽高考·T22)梁启超在《中国历史研究法》中 指出:“史家的工作和自然科学家正相反,专务求‘不共相’。倘若 把许多史迹相异的属性剔去,专抽出那相同的属性,结果便将史的精 魂剥夺净尽了。”下列观点与此相近的是　(　　) A.史学即史料学　　　　　　　B.一切历史都是当代史 C.治史所以明变　　　　　　　D.鉴于往事有资于治道 【解析】选C。“倘若把许多史迹相异的属性剔去……结果便将史的精魂剥夺净尽了”是强调研究历史要求“变”,否则就失去了历史的真谛,即发展,这与“治史所以明变”的观点相近,故C正确。A强调史学的研究对象是史料,B、D强调史学研究要为现实服务,都与题干主题不符,故错误。 【点拨】 方法运用 人类通过科学的方法、严谨的态度来研究历史;其作用一方面知晓历史学本身的发展规律,另一方面通过历史学研究来指导人类社会发展 解题关键 “倘若把许多史迹相异的属性剔去,专抽出那相同的属性,结果便将史的精魂剥夺净尽了”,意思是说历史研究中要尊重史实,尊重不断变化的发展规律,不能教条主义、更不能僵化地看待历史 【策略指导】 　　1.解答思路:(1)明确试题考查方向和能力。据题干和解答要求,确定命题的角度和思路,如分清是对史学思想还是史观,是对史料鉴别运用还是史学研究方法的考查等。(2)提取材料关键信息,迁移或依托所学历史知识,运用史学理论,分析各备选项或设问。 　　2.注意运用必要的史学知识、史学研究方法、历史观。(1)明确历史学科的特点。具有史和论的高度统一性、过去性、具体性、阶段特征性、因果性、借鉴性、综合性的特点。(2)明确影响史学观点和史料运用的因素:①研究者的立场不同。如站在殖民者或被殖民者的立场上;站在无产阶级或资产阶级立场上等。②研究的方法、角度不同。③史料的选取和运用上的差别。④时代的局限性等。(3)注意史学研究要运用辩证唯物史观、整体史观、文明史观、现代化史观、社会史观、生态史观等多种史观分析思考历史问题和历史现象。(4)注意史学研究