高考复习方案历史二轮复习：第19讲史观与史学研究课件.ppt

荀子——地主阶级。利用社会存在决定社会意识理解宋元明清时期经济对思想文化的影响：商品经济发展——城市发展、市民阶层出现并壮大——市民文学、工商皆本、经世致用等思想出现。 　(2)熟练掌握重要的唯物史观理论观点，如社会存在与社会意识的关系、生产力和生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾、阶级斗争理论、人民群众是历史的创造者等；同时还要注意分析评价历史现象的方法，如主客观两方面、一分为二的辩证观点、全面与片面的观点等。 返回目录 第19讲 史观与史学研究 (3)注意防止看待历史问题的偏差：①否认人民群众在历史上的创造作用，把个别杰出人物夸大为主宰历史的唯心主义历史观——英雄史观；②任意夸大阶级斗争的作用，没有从生产力发展的角度看待社会发展的进程；③完全肯定或者完全否定某一历史人物或历史现象，犯了全面论或以偏概全的错误等。 返回目录 第19讲 史观与史学研究 7．革命史观 ▼理论阐释 　革命史观，就是从现实革命斗争的需要出发，从时代革命者的立场与视野来研究和品评以往革命斗争史中的事件与人物的一种历史观。革命史观作为中国近代史学界从20世纪50年代至80年代占绝对主导地位的理论范式，其理论基础源于马克思主义关于社会基本矛盾的学说。根据这一学说，在阶级社会里，两大对立阶级之间的矛盾，最集中地反映了社会发展阶段的基本矛盾，考查和研究阶级矛盾、社会基本矛盾的运动发展，便能把握住历史发展中最本质的内涵，揭示历史发展的内在规律性。新史学发展革命史观更多地表现为爱国主义、民族精神的传承。 返回目录 第19讲 史观与史学研究 　　例7 [2013·山东卷] 1923年，陈独秀说：“五四运动虽然未能达到理想的成功，而在此运动中最努力的革命青年，遂接受世界的革命思潮，由空想而实际运动，开始了中国革命之新的方向。”陈独秀所说的“中国革命之新的方向”指(　　) A．武装革命 　　B．无产阶级革命 C．民族革命 　　D．国民革命 返回目录 第19讲 史观与史学研究 B　[解析] 本题以陈独秀的关于五四运动影响的言论为切入点，旨在考查学生调动运用知识的能力。解答本题时要紧扣一个“新”进行思考。五四运动前，中国革命是资产阶级领导的旧民主主义革命；五四运动使中国的工人阶级登上历史舞台，是中国新民主主义革命的开端，而新民主主义革命属于无产阶级革命的范畴，B项正确。A、C、D三项均不符合题干中“新”的含义。 返回目录 第19讲 史观与史学研究 ” ” ” ▼点拨运用 (1)运用革命史观看待中外历史的发展进程：根据马克思主义关于社会基本矛盾的学说，梳理中外社会历史上引发社会革命或改革的主要矛盾，注意阶级社会里对立阶级之间的矛盾，认识不同国家或地区、不同历史阶段发展的历史特征，揭示历史发展的内在规律性。如中国近代110年就是一部民主革命的历史，是中国人民反抗外来侵略，争取民族独立的革命史，其中贯穿始终的主题线索就是社会矛盾的变化。 返回目录 第19讲 史观与史学研究 ” ” ” 　　(2)理解革命史观考查的内涵和特点：革命史观考查多是通过题目渗透着革命史观看待历史事件或现象，考查其中蕴含的爱国主义、民族精神，从现实革命斗争的需要出发，从革命者的立场与视野来研究和品评以往革命斗争史中的事件与人物的一种历史观；同时与历史唯物主义相结合，揭示了社会发展的一般规律和阶级斗争的基本规律。 返回目录 第19讲 史观与史学研究 ” ” ” 　　(3)防止错误运用革命史观的偏差：一是不能从一个国家民族精神与爱国主义角度理解历史事件的作用和影响；二是错误地运用唯心史观、英雄史观看待历史问题，犯以偏概全的错误；三是任意夸大阶级斗争的作用，未能立足于社会生产力的角度看待社会发展的历史进程，如运用多种史观看近代列强对中国的侵略的分析评价、新航路开辟与殖民扩张的认识等。 返回目录 第19讲 史观与史学研究 ■ 史学研究 1．史料鉴别与运用 ▼理论阐释 (1)常说的史料，就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的，并帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹，详细地说就是研究历史和编纂史书所用的资料。史料是研究历史、获取历史结论的直接或间接依据，在历史研究与学习过程中，是非常重要的组成部分，只有靠这些资料才能够言之有物、言之有据，获取历史结论。 返回目录 第19讲 史观与史学研究 (2)史料的分类 ①按表现形式分：文献史料(指文字形式记载的史料)、实物史料(历史上人类活动的各种物件)与口述史料(口头叙述并记录下来的资料)。 　②按资料价值分：第一手史料或原始史料，即历史事件、历史现象、历史人物发生时代遗留下来的材料，直接反映了研究对象的情况；第二手史料，经过后人转述、记录或运用第一手史料所作的研究及诠释的材料，间接反映了研究对象的情况。这类史料划分跟以上