高考生物（通用版）二轮复习第一部分专题复习方略配套练习：专题七实验与实验探究.docVIP

1．(2015·四川“联测促改”二测)下列有关实验中变量的叙述，正确的是(　　) A．探究酵母菌的呼吸方式时，CO2的产生是无关变量 B．探究生长素对插条生根的影响时，插条生根数量是因变量 C．探究光照强弱对光合作用强度的影响时，光照强度是因变量 D．探究过氧化氢在不同条件下的分解时，产生气泡的多少是自变量 解析：选B。探究酵母菌的呼吸方式时，CO2的产生是因变量，A错误；探究生长素对插条生根的影响时，插条生根数量是因变量，B正确；探究光照强弱对光合作用强度的影响时，光照强度是自变量，C错误；探究过氧化氢在不同条件下的分解时，产生气泡的多少是因变量，D错误。 2．(2015·北京东城期末)利用溴甲酚紫指示剂检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如下，相关叙述不正确的是(　　) A．黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用 B．溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为溶液pH减小 C．图中实验操作3～5能证明光合作用吸收CO2 D．该实验可证明呼吸作用释放CO2，光合作用释放O2 解析：选D。黑暗处理是为了不让金鱼藻进行光合作用，仅进行呼吸作用，产生二氧化碳，使溶液pH减小，A、B正确；实验操作3～5显示经光照后溶液由黄色又变为紫色，说明在光下植物进行光合作用吸收了CO2，C正确；该实验结果没有显示氧气的变化，不能证明光合作用释放O2，D错误。 3．(2015·北京十二校期末综测)将若干生理状况基本相同，长度为3 cm的鲜萝卜条分为四组，分别置于三种浓度相同的溶液(实验组)和清水(对照组)中，测量每组萝卜条的平均长度，结果如下图。据图分析，下列叙述不正确的是(　　) A．对照组中萝卜条长度增加较少的原因是细胞壁的伸缩性较小 B．蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞已经死亡 C．实验说明萝卜细胞膜上运载甘油的载体比葡萄糖载体数量多 D．实验结束后，实验组中的萝卜条的细胞液浓度都比实验前大 解析：选C。清水对照组细胞吸水，由于细胞壁的束缚，细胞体积变化不大，A正确；蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度，是因为细胞在高浓度蔗糖溶液中失水过多死亡，不能重新吸水发生质壁分离复原，B正确；甘油为脂质小分子，自由扩散通过细胞膜，而葡萄糖需要载体协助，C错误；蔗糖组失去水分，所以细胞液浓度变大，甘油组和葡萄糖组都吸收了溶质进入细胞，所以细胞液浓度也变大了，D正确。 4．(2015·湖北襄阳调研)对于图中的新鲜土豆片与H2O2接触后，产生的现象及推测，错误的是(　　) A．为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量 B．若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生气体的速度加快 C．一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限 D．若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶 解析：选C。在实验过程中，要遵循单因子变量的原则，A正确；新鲜土豆片中含有过氧化氢酶，因而增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生气体的速度加快，B正确；由于过氧化氢的量是一定的，因而一段时间后气体量不再增加，C错误；根据酶的专一性，若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶，D正确。 5．(2015·四川“联测促改”)某同学选取甲、乙两个相同的透明玻璃缸，同时都加入等量的池塘水、小球藻、水草及小鱼等，随即均被密封，实验在温度适宜的暗室中进行。从距玻璃缸0.5 m处先后用不同功率的灯泡给予1 h光照，下表为不同光照1 h后缸内氧气浓度的相对变化量。 15 W 20 W 25 W 30 W 35 W 40 W 45 W … 甲缸(不遮光) －6 －4 －2 0 ＋2 ＋5 ＋10 … 乙缸(完全遮光) －10 －10 －10 －10 －10 －10 －10 … 下列有关叙述错误的是(　　) A．该实验的目的是探究不同光强对光合作用的影响 B．甲缸在30 W灯泡照光时氧气产生量与消耗量相等 C．随光照增强，甲缸内生产者的光合作用不断增强 D．乙缸是用来测定玻璃缸内生物细胞呼吸的耗氧量 解析：选C。甲、乙两个相同的透明玻璃缸，控制的自变量是有无光照，1 h后氧气浓度的相对变化量反映的分别是净光合速率和呼吸速率；甲缸(不遮光)7组用不同功率的灯泡给予光照，控制的自变量是光照的强度，A正确；甲缸在30 W灯泡照光时，1 h后氧气浓度的相对变化量为0，氧气产生量与消耗量相等，B正确；从此表中可以看出，随光照强度的增强，甲缸内的光合作用不断增强，但由于这属于生态缸，无法与自然环境相比较，随着实验的进行，最终营养物质被全部耗尽，生物将死亡，C错误；乙缸是用来测定玻璃缸内生物细胞呼吸的耗氧量，D正确。 6.(2015·北京重点中学开学测试)某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验(如图)。下列分析错误的是(　　) A．滴管中冒出气泡是反应产生CO2的结果 B．