第九章小学儿童的自我意识1试卷.pptVIP

第九章 小学儿童的自我意识 第一节 自我意识的概述 小学儿童（6·7—11·12岁） 埃里克森人格发展理论 童年期(6-12岁）勤奋对自卑 主要任务是获得勤奋感，克服自卑感 皮亚杰心理发展观 具体运算阶段（6·7-11·12岁） 守恒概念 思维具有可逆性 可以进行逻辑运算 一·什么是自我意识 自我意识与自我概念 自我意识和自我概念经常被互换使用，但是两个概念存在着区别。 自我意识是一种情感反应，指对个体是什么样的人的一种判断。 自我概念是一种认知结构，指对个体是什么样的人的一种信念。 二·自我意识的心理成分 自我意识—自我认识-自我评价 小学儿童自我评价的特点 儿童通过自我描述反应了自我评价的变化。 独立性日益增长，内容逐渐扩大和深化（蒙达·哈特尔认为内容的发展顺序从身体的自我 活动的自我 向 社会的自我和心理的自我发展） 儿童期的自我描述是从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征。 自我意识—自我体验-自尊心 自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果。 在马斯洛的需要层次理论中，尊重的需要是一种高级需要。包括自尊和希望受到别人的尊重。 詹姆斯提出了一个自尊的经典公式： 自尊=成功/抱负 自尊 一般来说，心理健康的人自尊感比较高，认为自己是一个有价值的人，并感到自己值得别人尊重，也较能够接受个人不足之处。形成自尊感的要素有安全感、归属感、成就感等，这些因素都与个体的外在环境有关。自尊的心理品质，不是天生的，而是在生活，学习和工作中逐步培养起来的。 如何培养自尊心 培养自尊心的三个先决条件 重要感 sense of significance 成就感 sense of competence 力量感 sense of power 要培养正确的自尊心，需要做到以下几点：一 寻找个人自尊的支点（支点指自己突出的优胜和长处）；二 要有正确的方向（培养个人的自尊，应当懂得把个人得自尊上升为集体，国家的自尊） 自我意识—自我监控-自我控制 自我控制是主体对自身心理与行为的主动掌握。 自我控制表现为两个方面：一是发动作用;二是制止作用（行为、情绪等）。 自我暴露-自我掩饰 自我暴露的程度是人际关系深度的一个敏感的探测器。 自我掩饰具体情况具体分析。 三·自我意识的作用 本来性格内向羞于在人前讲话的人，演唱会上为什么会跟着大声唱？同一个人在不同的情况下为什么会有这么大的变化呢？ 有些孩子为什么爱生气？“大小姐” “小霸王” 1·自我意识具有对态度和行为的调节控制作用。 自我意识的作用 一个人意识到自己的长处和不足，就有助于他发扬优点克服缺点。 自我认识——重要感 自我体验——成就感 自我监控——力量感 2·自我意识具有对自我教育的推动作用 自我意识“新发现” 自我意识的产生和发展是人和动物在心理上的根本分界线。 动物没有意识，更没有自我意识。 新发现 高级灵长类动物黑猩猩和大猩猩也有自我意识，它们能认识到镜子中形象就是自己。 一项实验表明，一种非灵长类哺乳动物，瓶鼻海豚也有十分类似的表现，它们居然也喜欢照镜子。 新发现 大象实验的结果表明，原先只在人类、大猩猩和个别种类海豚中发现的自我意识，厚皮动物也可能具备。 表面上看大象和海豚差别很大，但是他们共同具备自我意识的能力，说明这种能力在不同物种中独立进化形成。 * * 自我意识是指个体对自己以及自己和周围人关系的认识。 自我意识包括两个方面 自我意识是伴随着个体的身心发展，在与周围环境不断相互作用的过程中逐渐产生和发展起来的。 主体的我 客体的我 自我意识 自我认识 自我体验 自我监控 观察 分析 评价 自尊 自信 成就 检查 监督 控制 *