日月明教学设计.docVIP

日月明 ?????????? 张丽 【设计思路】??一是巧妙的借助教材这一载体，精心设计了朗读、讨论、观察、体验、表达等多种多样的语文实践活动。二是借助多媒体手段，运用电脑结合画面识字，从而激起学生浓厚的兴趣。让学生直接面对文本，主动地去读，读准生字；兴致勃勃的去读，读出情感；充分发挥学生的主动性，观察汉字的特点。在课堂上运用不同的记忆方法来识记汉字，启发孩子主动寻求记忆的方法，从而深化对知识的认识。 【教材分析】《日月明》这篇课文是新课标人教版小学语文一年级上册中识字二的第4课，它是一篇富于情趣的韵文。本文通过对会意字的学习，采用韵文的形式，激起学生的识字兴趣，并掌握这种识字方法。 【学习目标】 ??????1、正确、流利、有感情地朗读课文。 ??????2、在熟读课文的同时认识13个生字。 ??????3、理解课文内容，初步掌握运用会意字识记生字的方法。 【重点难点】 ??????1、教学重点：识字和朗读课文。 ??????2、教学难点：在理解课文的基础上初步感知运用会意字的识字方法。 【教学过程】 一、???谈话导入 师：小朋友们，我们已经认识了很多汉字好朋友，今天我们再来一起认识几个很有趣的新朋友。 师：同学们看这是什么？（课件出示红日图、明月图） 生：太阳和月亮。 师：太阳和月亮都有什么特点？（出示汉字“