中职学校Flash动画设计与制作课堂教学探究与应用.docVIP

中职学校Flash动画设计与制作课堂教学探究与应用 　　【摘 要】Flash动画设计与制作是中职学校重点的教学项目，是为社会培养动画设计应用型人才的重要途经，当然，为了提高应用型人才培养的效率，应不断的对中职学校Flash动画设计与制作课堂教学的内容、方法等进行改革和创新，并加强新教学方法以及先进辅助教学工具的应用，全面提高Flash动画设计与制作的教学质量。 　　【关键词】中职学校;Flash;动画设计与制作;课堂教学 　　前言 　　 《Flash动画设计与制作》课程是我校计算机专业的核心课程，实用性和综合性都很强，是一门受学生欢迎的实践性课程。本课程以学生掌握动画制作的基础知识和动画制作的基本原理为出发点，逐步培养学生的学习能力、思考能力和实践操作能力，最终具备独立设计Flash动画的能力。因此，如何开展好计算机专业Flash课程的教学，改革教学内容、教学手段、教学方法和考核方式是我们应该重新思考的问题。对此，必须采取有效的措施来促进中职学校Flash动画设计与制作的课堂教学效率的提升。 　　一、当前中职学校Flash动画设计与制作教学的现状分析 　　1.教学方法落后 　　众所周知，有效的教学方法能够提高教学的质量，而且，教学方法应根据课程改革的要求进行不断的改进和创新。然而，在当前中职Flash动画设计与制作课堂教学中所采取的教学方法过于传统，教师一味的让学生照着课本内容进行模仿练习，学生缺乏一个综合训练的过程，从而影响到Flash动画设计与制作课程教学的质量。 　　2.教学内容单一 　　丰富多彩的教学内容对激发学生的学习兴趣有着极大的作用。而现阶段在中职学校Flash动画设计与制作课程教学的过程中，所涉及的教学内容单一，过度的重视课本内容，而忽视了课外内容的应用，课堂教学内容缺乏丰富性，不利于学生知识面的拓展，而且，在教学内容单一的情况下，会使学生感到学习的枯燥性，不利于学生的学习和发展。 　　3.课程考核评价片面 　　从某个角度上来讲，考核评价是对课程教学的一种总结方式，同时，也是教师了解学生学习情况的一个重要途径，能够及时的发现学生学习中的不足之处并有针对性的进行教学，对提高学生的学习效率有着极大的作用。然而，就现阶段中职学校Flash动画设计与制作课程考核评价情况来看，考核评价片面性较为严重，无法及时的发现学生学习中的问题，缺乏规范的考核评价体系，严重的影响到学生的学习质量，对学生的长远发展非常不利。 　　二、中职学校Flash动画设计与制作课堂教学应用策略 　　1.通过案例教学法，着重培养学生的学习能力和创造力 　　 在传统的教学方法中，虽然采用了投影仪或者网络辅助教学软件（如TOP2000）等现代化教学设备进行演示讲解，但仍是以知识为本位的教学模式，学生往往在学完一个模块后（如Flash、DreamWeaver），对这个软件所提供的工具和功能相当熟悉，但他们只会单纯地使用工具，而对所讲授的知识和技能缺乏具体应用，不清楚用软件能干什么，更难以设计出有创意的作品。针对这一问题，教学中笔者尝试采用了案例教学法。在讲解“动作动画”和“形状动画”内容时，给出的案例是“气枪打气球”，在现实生活中学生都接触过这个游戏，比较感兴趣，很快就观察出了气枪和气球的变化，于是就引入了“形状动画”内容。学生比较容易理解“形状动画”的作用和在实际生活中的具体应用。在完成了该动画以后，学生又利用“形状动画”原理自己制作了水波、演示画三角形等动画。 　　2.应用多元化教学方法开展教学工作 　　通过以上的分析了解到，由于教学方法的落后使得中职学校Flash动画设计与制作的教学效率不高，因此，应加强对教学方法的改革，同时应用多元化教学方法开展教学工作，以进一步提高课堂教学效率。 　　3.丰富课堂教学内容 　　Flash动画设计与制作的课堂教学内容应体现出新颖性、技术性、趣味性的特征，不仅要反应当今市场比较流行的技术，同时，还要打破教材的束缚，不断的引入先进的知识，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，这样才能切实有效的提高中职学校Flash动画设计与制作课堂的教学效率。首先，教师应转变教学观念，不能将Flash教学内容过度集中在课本上，应积极的引入先进企业的案例，增加学生对Flash的认识，不断的拓展知识面，而且，教师在引入先进的课堂教学内容的同时，能够提高自身的知识水平，更能够及时、准确的解答学生在学习过程中所遇到的问题，有助于提高Flash动画设计与制作课堂教学的质量，确保学生学习的有效性。其次，在Flash动画设计与制作的课堂教学中，应充分发挥出制作的实践性，积极的引用Flash课程设计与实践研究设施，让学生根据项目教学内容，并结合相应的教学设施来进行实践操作，在操作过程中，不仅可以增强学生对