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关于写作协会的思考和建议 　　【摘 要】本文从写作协会的存在必要性、协会的定位、协会的建设发展等方面提出自己的见解，并针对学校、学生的实际情况给出具体的建议和切实可行的措施。 　　【关键词】阅读；写作；协会；措施 　　近几年，我市各中职学校都在争创国家级示范校，前几年已经成功申报的学校借创建国家级示范校东风，鼓足干劲，全面发展，重点建设，并顺利通过验收。许多名校在创建过程中形成了自己的风格、特色，卓有成效，真正起到示范引领带动作用。我校自2014年成功申报重庆市首批市级示范校以来，也在各方面取得了不可小觑的成绩。作为学校学生特色项目组成员，我不仅目睹学生特色项目建设的全过程，也身体力行参与其中。学校的社团协会就如雨后春笋蓬勃发展，有的协会已有很长的历史，中途停办，此次重建，是复兴过去的优良传统。 　　写作协会要建成学生中的优秀协会，需要定位精准，因此，不能不考虑几个“结合”： 　　首先，写作协会要与传承中华优秀的传统文化结合起来。写作协会是以发展学生阅读写作兴趣为宗旨的协会，这个协会应该是学生协会中比较高雅的协会。写作从来离不开阅读，教师通过指导学生阅读各种书刊可以极大丰富学生的知识，增长学生见识，开启学生的思维，培养学生的思辨能力，涵养气质。在阅读过程中，教师将中国传统文化的内容融入其中，引导学生了解中华文化的博大精深，引导学生做人。现在的学生深受电子产品危害，受碎片文化冲击，他们只在网络上了解了一些碎片化的东西，连冰山的一角都没有看到，就自以为是，与我们传统文化强调的含蓄、谦虚、内敛背道而驰，做人张扬、做事退缩可能是不少九零后、零零后学生的特性之一。写作协会应该与传承中华传统文化结合起来，让我们的优良文化传统能在这一代学生的心上扎根，通过他们的言行表现出我们文化的特质来。 　　其次，写作协会要与学生目前的实际情况结合起来。学校每一个协会的建立都不是哪个人拍脑袋想出来的，而是基于学生的实际情况。写作协会既然只是一个学生业余生活的社团，就不能脱离学生实际，随意拔高协会要求，虚化协会功能，更不能追求短平快，看着热闹，缺乏内涵。协会要本着为每一个会员服务，全面提高会员素质，让每一个会员有所发展的目的而开展活动。很多中职学生资质聪明，但囿于家庭、社会环境的影响，不爱看书，更不善于写作。写作协会的指导教师不要奢求学生写出什么作品来，我以为，能培养出他们渐渐喜欢阅读、喜欢写作的兴趣才是首要。通过后文详谈的行之有效的方法，调动起学生的兴趣，并让这种兴趣伴随他们的一生，让他们养成终身阅读的好习惯，并以此影响自己的孩子。当他们长大后，他们的内心有了足够的积累时，当他们有了真情实感，他们即使想用语言文字表达情绪情感，也不会写得太差。写作从来不是教出来的，而是内心的思维、思想结果的外化；写作更不是一蹴而就的事情，而是长期缓慢的积淀与释放。无论是学校的协会负责人还是指导教师，对这一点要有清醒的认识，才会从容淡定地建设好写作协会。 　　再次，写作协会要与学生的职业生涯规划结合起来。写作协会不同于有的短平快协会，能立竿见影看到建设效果。建设写作协作要有长远和发展眼光，着眼于学生未来职业发展，当一个协会能结合学生的职业生涯发展，它才会更具有活力、生命力和影响力。很多中职生在初中因学习成绩和行为习惯被家长和老师彻底放弃，他们的很多潜能反而在中职校得到鼓励挖掘，他们逐渐树立自信，中职学校老师的鼓励会让这部分学生在某一方面得以发展。负责写作协会的老师有义务帮助学生挖掘潜能，通过指导学生阅读和写作，帮助他们重新认识自我，了解自我.更重要的是，让学生能重塑自我，在职业学校重新规划自我，发展自我。写作协会利用读和写这两只翅膀，助力学生在未来职业天空长袖善舞、腾挪飞翔。 　　有了准确的定位，更要有好方法和得力的措施建设写作协会： 　　其一，深思熟虑，计划先行。在对协会开展活动前，负责教师要有一个全盘考虑，对协会的性质、功能、特点、如何开展活动等要充分思考。甚至必须多做调研，了解其他学校的写作写会是如何开展活动的，有哪些可资借鉴的经验教训、成败得失以及活动效果怎样，对学生产生怎样或深或浅的影响；也可了解本校外校参加类似协会的毕业生对写作协会的意见、建议。做任何事情都离不开通盘考虑，凡事想好了再行动，肯定会事半功倍。此外，指导教师每学期初对协会的目标、活动内容、活动形式也要想好并形成书面计划，在执行过程中相应变化。 　　其二，既然是一个协会，就应要有一个响亮的名号。像以前的“春雨”文学社就充满诗情画意，文艺小资清新。时代变化了，现在的写作协会可以考虑取一个名字，至于取一个什么名字，可以根据协会性质、特点、作用取名。可以在首届会员中广泛征集，充分发挥每一个会员的积极主动性，让会员主动参与，积极思考，每个会员都可以提出自己的见解，特别要充分阐释自己