难忘的一件事作文指导要点.pptVIP

作文训练 以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文。 一堂让人难忘的英语课 下午第一节是我喜欢上的英语课。 开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今天跟 大家做一个游戏，我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷，怎么上英语课 还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻，一只手高高地举了起 来，原来是坐在第一排的刘英同学。（写出了同学们的疑问——事情的起因） 老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛，边系边问她能不能看见，然后在一个同学的位子 上拿了本英语书放在讲台上说：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）刘英先是一 愣，立即回过神来，开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角 又流露出一丝笑意。终于她开口了：“Is this an English book？“（这是一本英语书吗？） 同学们听她回答对了，齐声喊道：”Yes!(对）刘英取下不手巾，兴奋地回到了座位上。 见这个游戏这么有趣，同学们的兴致一下子上来了，纷纷跃跃欲试。我也高高地举起 了右手。老师叫到了我的名字。老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能 听见同学们的笑声和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。“（摸一摸再猜一 猜）我听了，用手摸着那个东西。咦！硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个角都比较 尖，是什么呢？对了！也许是星星。”Is this a star? Yes!(对）同学们大声回答。我听 了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了：“What colour is it? You have 3chances.”(它是什么颜色的，你有三次回答的机会。）它是什么颜色的呢？我想。可 能是因为紧张，也可能是平时没有观察，我一连浪费了两次机会。糟了！我只剩下最后一 次机会了。没办法，乱猜一个吧！我不抱希望地问老师：“Is it white?”(是白色的吗？） “Yes。“（是）同学们肯定地回答。（3——6段游戏的活动过程） 游戏做完了，老师请我们把课本翻到19课。我们一看课文，哇！文中的对话正是我们 刚才游戏的内容。结果，课上发言的人多了，同学们学习的热情十分高涨。 （老师教学方法的新颖——游戏结果） 这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀！（篇末点题） 一堂让人难忘的英语课 下午第一节是我喜欢上的英语课。 开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今天跟大家做一个游戏，我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷，怎么上英语课还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻，一只手高高地举了起来，原来是坐在第一排的刘英同学。（写出了同学们的疑问——事情的起因） 老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛，边系边问她能不能看见，然后在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）刘英先是一愣，立即回过神来，开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于她开口了：“Is this an English book？“（这是一本英语书吗？）同学们听她回答对了道：”Yes!(对）刘英取下不手巾，兴奋地回到了座位上。 见这个游戏这么有趣，同学们的兴致一下子上来了，纷纷跃跃欲试。我也高高地举起了右手。老师叫到了我的名字。老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能听见同学们的笑声和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。“（摸一摸再猜一猜）我听了，用手摸着那个东西。咦！硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个角都比较尖，是什么呢？对了！也许是星星。”Is this a star? Yes!(对）同学们大声回答。我听高兴地松了口气。可没想到老师又发问了：“What colour is it? You have 3chances.”(它是什么颜色的，你有三次回答的机会。）它是什么颜色的呢？我想。可能是因为紧张，也可能是平时没有观察，我一连浪费了两次机会。糟了！我只剩下最后一次机会了。没办法，乱猜一个吧！我不抱希望地问老师：“Is it white?”(是白色的吗？）“Yes。“（是）同学们肯定地回答。（3——6段游戏的活动过程） 游戏做完了，老师请我们把课本翻到19课。我们一看课文，哇！文中的对话正是我们 刚才游戏的内容。结果，课上发言的人多了，同学们学习的热情十分高涨。 （老师教学方法的新颖——游戏结果） 这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀！（篇末点题） 方法指导： 记事要清楚交代六要素。 重点交代：事情的起因、经过、结果。