初中思想品德课堂回归生活的实践与思考.docVIP

初中思想品德课堂回归生活的实践与思考 　　[摘要]初中思想品德课堂回归生活的形式有案例启示型、模拟表演型等，而实践方式则有学生自主实践和教材关联实践等。初中思想品德课堂科学地运用各种典型案例是多元结合生活、总结生活与培养学生能力的有益做法。 　　[关键词]思想品德回归生活案例表演实践 　　[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号2016）360070 　　充分挖掘和利用初中思想品德课中的生活内容，引导学生回归生活、反思生活与总结生活，从生活中接受生活教育、道德教育、实践教育与心理健康教育，有助于培养学生的生活能力、学习能力、交际能力与心理自我优化能力。本文以人教版初中思想品德教材为例，对初中思想品德课堂回归生活进行研究。 　　一、初中思想品德课堂回归生活的形式 　　1.案例启示型 　　结合特定的教学进度和教材内容，运用多媒体等方式开展教学，是启发学生学习和结合生活的重要方式。如在教学《新学校，新同学》时，直接把出现在各种媒体中的新生入学趣闻引入课堂，使学生在一些正常和非正常的案例对比中，发现自己进入初中学习阶段后的存在问题和优秀表现，以此引导学生全面认知小学与初中阶段在学校环境、学科设置、教师教学、作息制度与管理制度等方面的不同，使学生尽快地适应初中的生活和学习。为确保学生学习的趣味性，教师最好能选择发生在学生身边的真实案例，使