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初中思想品德课堂有效提问的策略分析 　　【内容摘要】由于我国教育改革持续进行，教师们为了使课堂提问获得更好的成效，通常更多的利用书本，激发学生们的探究力，营造情境，培养学生们的创新思维，并且设置疑问，提升学生的思维能力，提高思想品德教学的成效。本文简要分析了初中思想品德课堂有效提问的策略。 　　【关键词】思想品德 有效提问 策略 　　课堂中进行有效的提问是教学的主要部分，同样是提升教学质量的前提。进行初中思想品德教学阶段，采取有效的提问，能够提升学生的思维水平和学生的总体素质。因此，如何在思想品德课教学过程中进行有效的提问，已经成为相关教师急需探究的方向，必须提高重视程度。 　　一、提升学生的兴趣 　　教师进行教学的过程中，需努力发觉教材中隐含的部分，提升学生的学习兴趣，解除生活的实例激发感官。老师需和课本教材的理念相结合，为学生们讲故事，提升课堂氛围和学生的想象力。 　　比如，初二思想品德上册中的《勇于承担责任》这一课，老师讲解“暴走妈妈”的故事，营造情感气氛：陈玉蓉暴走七个月，体重自66公斤将至60公斤，脂肪肝消失，最终实现了割肝救子，挽救了儿子的生命。故事讲完之后提问：陈玉蓉承担的责任是什么，如果你作为她的儿子所承担的责任又是什么？激发学生们的思考，展示教学目的与独立学习大纲，要求学生进行独立学习。尽可能给学生充足时问，以主动学习，引导其找到问题的答案