【2017年整理】历史综合型主观题-法治问题.doc

综合型主观题·法治 31．（15分）阅读下列材料，回答问题 材料一? 夏、商、西周时期，形成了以“礼”治国的制度体系。“礼”实际上是一种等级制的生活和行为方式，专为贵族所有，即所谓“礼不下庶人”。到了春秋战国，出现了“礼崩乐坏”的局面，以法治国的学说和法治逐渐兴起。 ——何怀宏《世袭社会》 材料二? 民本、法也。……故善治者，刑不善，而不赏善，故不刑而民善。不刑而民善，刑重也。民不敢犯，故无刑也。而民莫敢为非。是一国皆善也……——《商君书·画策第十八》 材料三? 唐太宗发现有一人诈伪做官，便下令处死。但负责审理此案的官员戴胄说：“法者，国家所以布大信于天下；言者，当时喜怒之所发耳，陛下发一朝之忿而许杀之，既知不可置之于法，此乃忍小忿而存大信也。”唐太守被迫收回成命，对他说：“法有所失，公能正之，联何忧也！” ——《贞观政要》 材料四? 所谓“旨从内降”，就是犯罪案件，在三法司拟罪之前，已由锦衣卫拟罪请旨，或直接由君王授意如何拟罪。那么三法司的审判就是走形式而已，这样的话生杀予夺在于一人。 ——朱永嘉《锦衣卫与东厂、西厂、内行厂》 材料五? 在清末新政全面发展的过程中，法制改革也被提上议事日程。1902年3月，清廷发布了修订法律的谕旨：“中国律例自汉唐以来，代有增改。……惟是为治之道，尤贵因时制宜，今昔情势不同，非参酌适中，不能推行尽善。近来地利日兴，商务日广，如矿律、路律、商律等类，皆应妥议专夸。” ——张海鹏等《中国近代通史》第五卷 请回答： （1）根据材料一概括从三代到春秋战国，治国体系发生了怎样的变化？春秋时期面对这种变化，老子和孔子的治国理念有什么不同？（3分） （2）概括材料二商鞅的主要观点。结合所学知识谈谈该思想对秦产生了什么影响？（5分） （3）材料三和材料四反映哪两种权威的冲突？冲突的结果有何不同？这种结果的变化说明什么？（5分） （4）材料五中法制改革的原因是“今昔情势不同”，结合所学知识简述哪些情势不同。（2分） （１）从三代的以礼治国到春秋战国时期以法治国开始形成。（1分）老子认为治理国家应该无为而治，孔子认为应该以德治国。（2分） （2）以法治国，严刑峻法。（2分）这种法治的思想加强了专制主义中央集权，促进了秦的强盛，为秦统一六国奠定了基础。但过度的严刑峻法也是秦的暴政之一，给秦的灭亡埋下了伏笔。（3分） （3）皇权和法律冲突。（1分）材料三中唐初两者冲突的结果是皇权在一定程度上受到法律的制约，而材料四中明朝两者冲突的结果是皇权凌驾于法律之上（2分）。这种结果的变化说明皇权得到加强，专制主义中央集权加强。（2分） （4）近代西方法律传入的影响；清朝出现统治危机；近代经济活动的需要。（2分） 13.阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一 墨子认为，治国者“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄”。诸葛亮在文章中写道：“亲贤臣，远小人，此先汉之所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉之所以倾颓也”……朱元璋对礼部臣僚们说：“为天下者，譬如作大厦，大厦非一木所成，必聚才而后成，天下非一人独理，必选贤而后治。故为国得宝不如举贤”。 一一摘自《中国古代廉政建设经验》 （1）材料一中，三位历史人物之见解的共同点是什么?（2分）结合所学知识，从思想、政治两方面简析我国古代社会造就“贤臣”的历史条件。 （4分） 材料二 宋代著名清官包拯、元代高官耶律楚材和杨朵儿只，明代清官况钟、海瑞，也都有类似的境遇，在皇帝支持时，成绩斐然；而一旦失去皇帝支持，就遭到排斥，甚至被罢官坐狱。 一一《清官考辩》 （2）概括材料二反映的历史现象，并指出造成这一现象的历史根源。（4分） 材料三 封建阶级的‘清官’，他们的‘清’，就‘清’在政治上忠于皇帝，忠于朝廷，忠于封建的法律制度，在思想上遵守封建的纲常道德，在经济上于合法剥削之外不贪或少贪非分之财，如此而已。作为封建阶级专政工具的官吏，他们在阶级斗争的实践中是属于剥削者、压迫者的阵营，而同被剥削、被压迫的农民相对立的。这是一条不容混淆的基本的阶级界限。 一一摘自《海瑞罢官代表一种什么社会思潮》〈《人民日报》1965年12月29日） （3）材料三是用什么方法评价历史上“清官”现象的?（2分）指出这种评价方法的缺陷。（2分） 材料四 美国1 787年宪法的奠基人麦迪逊曾说：如果是天使统治人，就