在低段语文教学中培养学生语言文字素养的必要性及策略.docVIP

在低段语文教学中培养学生语言文字素养的必要性及策略 　　摘 要：培养提升孩子的语言文字素养是语文教育教学的终极目标和永恒追求。尤其是对于注意力相对比较分散的小学低段学生而言，如何让他们的语言文字素养在课堂教学的乐趣中得到提升和发展是广大语文教育工作者必须思考和面对的问题。 　　关键词：低段语文教学；课堂趣味性；语言文字素养 　　一、提升低年级语言文字素养的必要性 　　小学低年段正是学生语言文字素养培养的关键期。在课程改革的大背景下，根据新课标要求，语文教育教学不仅仅是要教会学生听、说、读、写的能力，还要使他们从会听、会说、会读、会写逐步转变为乐听、乐说、乐读、乐写。尤其对于小学低年级的学生来说，我们在教育教学过程中更要让他们自由地表达自己的思想和感情，有条理地讲述自己的所见所闻。这样才能抓好用好培养他们语言文字素养的关键期。 　　二、小学低年段学生语言表达能力培养与发展的现状 　　对于低年级的学生而言，他们年龄小、词汇贫乏、掌握的句式也极为有限，因此语言表达能力很低。学校是学生接受基础教育的主要场所，在日常教学中我发现，现阶段低年级小学生语言表达能力的发展障碍主要有以下几方面： 　　（一）缺乏良好的语言交流环境 　　在应试教育阴影还未散去的教育教学环境下，学生接受语言训练的时间有限，学生学习只是纯粹地被动地接受、记忆的过程。长此以往，提高学生表达能力的效果也