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在动感、情感、美感的课堂中培养学生数感 　　[摘 要]培养学生数感，有助于学生更好地理解数学知识，增强学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的数学素养。在小学数学教学中，教师要重视学生数感的培养，并优选有效策略，强化学生数感，从而提升学生的数学素养。 　　[关键词]动感 美感 情感 数感 　　[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）32-074 　　数感是人们认识客观事物与数时建立起来的一种意识，它是人们对数与运算的一般理解、感知和领悟。传统的数学教学过于重视知识讲解和计算能力的训练，忽略了学生数感的培养，从而导致学生数学感知、理解、创造能力偏弱。对此，笔者结合自身教学实践，从动感、情感和美感三方面探讨了培养学生数感的方法，以期为同仁们提供一定的理论指导。 　　一、借助动感，感知体验，建立数感 　　借助动感培养学生数感，是指在数学教学过程中，教师围绕教学目标，结合具体的教学内容，通过开展一定的学习活动，引导学生积极参与、感知体验、动手操作，从而让学生感受数学的价值意义，初步建立数感。在小学数学课堂教学中，教师要从学生已有的知识背景和生活经验出发，巧设有效活动，引导学生感知理解、实践体验、动手操作，在动感中促进学生数感的建立。 　　例如，在教学苏教版三年级上“千克和克”时，笔者首先让学生掂一掂：一枚2分硬币（