在化学教学多样化活动中培养学生创新素养的实践探索.docVIP

在化学教学多样化活动中培养学生创新素养的实践探索 　　摘要：高中化学作为一门自然科学的学科，可以通过转变教师的教育理念和教学方式，构建有思维品质的、充满着自主与合作探讨的、平等而深刻的、愉快的教学新模式，将学生的创造力素养培养贯穿于学科教学之中，从化学学科核心素养层面提升学生的创造力。 　　关键词：创造力；兴趣；探究；活动 　　文章编号：1008-0546（2016）12-0008-04 中图分类号：G632.41 文献标识码：B 　　doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.12.003 　　国家创新能力、公民素质、人才和知识储备越来越能衡量一个国家的综合国力，也是推动国家经济发展的关键。李克强总理指出“万众创新是激发亿万群众智慧和创造力重大改革举措”[1]，实践证明，要想在未来激烈的竞争中赢得主动权、获得话语权，就必须抓住历史的改革机遇，加快创新人才的培养，提高国民的素质和国家创新实力。 　　培养学生的创造力和创新精神，是学校教育的一项重要使命，是一个兼具国际性和时代性的重大命题，基于这点，在现代社会发展过程中，必须重视中学生科学素养的培养以及创新能力的关注。随着“互联网+”时代的到来，我们也面对着诸多新的挑战，培养学生的创新意识也是时代发展的需要。中学生教育，主要是通过课内和课外教育的方式开展，两者都是有目的、有计划、有组织地进行