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在小学语文教学中引导学生掌握探究的方法 　　【摘 要】教师不仅要给学生传授知识，更要教给学生学习的方法。语文教师要充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，让学生化被动学习为主动学习，并且学会探究、主动探究、乐于探究。 　　【关键词】课程改革；学会方法；探究学习 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）30-0126-02 　　“授之以鱼不如授之以渔”，教师不仅要给学生传授知识，更重要的是教给学生学习的方法。《新课程标准》明确提出要把学习的主动权交给学生，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，使学生变被动接受学习为主动探究学习。 　　一、抓住文章关键，激发学生探究的欲望 　　苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，这就是，希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”对于新事物学生总是充满好奇。如何在课堂上激发学生的探究欲望，需要教师在教学中善于抓住文章的关键。 　　首先，课题是文章的眼睛，利用课题引导学生发现问题，有利于培养学生思考探究的好习惯。例如，教《普罗米修斯盗火》时，可让学生在认读课题的基础上自主质疑、发现问题。学生纷纷提出普罗米修斯到底是个怎样的人物？他为什么要盗火？他是怎样盗火的？他盗火有什么意义？一个个问号出现在黑板上，然后带着疑问走进文章。这样的