在围裙剧场表演中发展幼儿的语言表达能力.docVIP

在围裙剧场表演中发展幼儿的语言表达能力 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，游戏即教学，教师应该将教学活动游戏化。花园幼儿园本着语言为特色，根据幼儿对图片、故事、动物等感兴趣的特点，激发他们的语言表达欲望，培养他们积极参与表演的兴趣。为此，我们选择以围裙为载体，将道具与围裙合二为一，通过这种表演形式，将童话故事的情节、内容用自身的语言、丰富的表情和动作等手段，创造性地表现和再现童话故事的活动。 　　围裙故事表演广受我园幼儿的欢迎。在表演时，熟悉各种大量文学故事，并在特定的情境中，学习运用语言、动作、表情等表现童话故事，幼儿的词汇量可以大大得到提升。教师根据儿童故事的特点选择，为儿童提供充分的选择独立的表演空间，让孩子根据自己的意愿选择故事的角色，让孩子在围裙的故事表现中提高语言表达能力。 　　对于幼儿来说，他们认识的汉字数量少之又少，无法自主地将从书本画面中获取内容转化为语言表达出来。所以，成人的指导显得尤为重要。幼儿围裙表演内容基本上以故事为载体，老师和幼儿、家长和幼儿一起学习故事，结合对故事的分析、理解、再创造，将围裙表演与主题活动整合，让围裙表演成为幼儿开展主题活动的延伸，并与主题活动有机结合。 　　一、营造表演氛围，激发幼儿对围裙故事表演的兴趣 　　《幼儿园指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为了让幼