在培养“卓越工程师”理念下浅谈精细化工工艺学教学改革.docVIP

在培养“卓越工程师”理念下浅谈精细化工工艺学教学改革 　　摘要：以“卓越工程师”培养目标为导向，本文从精细化工及精细化学品的特点、教学内容选择及教学方法等方面介绍了精细化工工艺学教学过程中的一些具体做法。教学改革实践表明：通过把学生分组介绍精细化工产品专题、组织参观不同类型的精细化工厂、结合教师科研课题开设设计性实验及改革综合成绩评定方法等方式，可以有效激发学生学习的积极主动性，很好地培养了学生实践应用、思维开创和解决问题的能力，有效地提高教育教学效果。 　　关键词：卓越工程师;精细化工工艺学;学生产品专题介绍问答式教学;开放设计性实验教学 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）21-0267-02 　　 “卓越工程师”教育培养计划是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。卓越工程师教育培养计划具有三个特点[1]：一是行业企业深度参与培养过程;二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才;三是强化培养学生的工程能力和创新能力。所以“卓越工程师”之所以“卓越”，不仅在于其专业知识丰富，