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在小组合作学习中如何提升初中生物教学的有效性 　　摘 要：初中生物在义务教育阶段是一门重要学科，新课改的开展更加强调在生物教学过程中的小组合作学习，不断培养学生的自主探究精神和合作精神，促进学生全面素质的提高。所以在小组合作学习中要积极提升初中生物教学的有效性。 　　关键词：小组合作学习；初中生物；有效性 　　小组合作学习是在生物教学过程中学生根据教学内容的需要被科学合理地分成小组，充分发挥学生的主体作用，相互之间讨论，拓展思维，取长补短，同时老师适时给予指导，最终完成教学目标的一种教学模式。小组合作学习能更好地提高教学质量、学生的学习效率，越来越受到学校、老师和家长的重视，所以要充分发挥小组合作学习的优势，提高初中生物教学的有效性。 　　一、组建合作小组，进行合理分工 　　1.科学组建合作小组 　　在小组合作学习的过程中，首先需要科学组建合作小组，这就需要老师全面了解每一位学生，根据他们的认知水平、知识结构、性格特点等进行组建，坚持组内异质、组间同质的原则，将学习成绩较好的学生和学习成绩较差的学生、性格内向和性格外向的学生组建成一个小组，这样相互之间可以更好地互补。同时科学组建小组需要控制每组的人数，人数不能太多也不能太少，一般以四到六人为宜，然后选出一个组织能力较强、责任心强的学生担任小组组长。这样科学组建小组能够有效地提高学生的合作动力和学习动力，更好地进