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在学校教育中激发儿童青少年的创造力 　　摘 要：创造力的发展对整个中华民族有着至关重要的作用，它是生命的象征，是人的本质。本文着手于青少年创造力在学校教育中存在的问题及解决方法的研究分析，从以下几个方面进行具体分析并提出相应对策：教师的创造力素质；教学方法； 　　关键词：学校教育；儿童青少年；创造力；培养 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）23-011-01 　　一些持发展观点的心理学家，如吉尔福特（Guilford）、托兰斯（Torrance）、杰克森（ Jackson）等，对儿童创造力进行了大量研究，发现创造力在儿童早期就以各种形式表现出来，井随儿童年龄的增长而发展。因此，我们应树立创造力的发展观，从小就注意培养儿童的创造精神和创造才能。创造学和心理学的研究也表明，创造力培养应从儿童抓起。这是因为，儿童期，尤其是儿童低幼期是人的大脑和认知功能发展最为迅速的时期，人脑细胞的百分之七十至八十是在三岁前形成的。儿童期的想象和思维发展极为迅速。虽说早期儿童的创造力更多地表现为创造性想象，但“创造性思维和创造性想象是创造力的两大支柱。”对儿童进行早期的创造力培养，会对其整个人生的创造力形成和发展起着至关重要的作用。然而，如何获得更多的创造性人才资源，将阻碍创造力发展的因素完全消灭也成为其中的重中之重。 　　一、学校环境对创