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在生活中感悟数学，培养应用意识 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）20-0095-02 　　随着数学的发展，数学的应用会越来越来广泛。从小处看，涉及到日常生活的方方面面；从大处看，涉及到环境科学、自然资源模拟、经济学、社会学等学科。一个学生学了数学不会应用将很难适应社会。课标也指出：“要让学生获得未来社会生活和进一步发展必须的数学知识，学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会生活中的问题，增强应用数学的意识，了解数学的价值。 　　因此，教师在教学过程中应该充分利用资源，让学生体验生活中的数学，在生活实际中体会数学的用途，从而培养学生的应用意识。笔者在以下方面做了尝试。 　　一、教师提供多方面的数学素材，增强生活中处处有数学的意识 　　数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象，可以说生活中处处有数学。数学是生活的一部分，它在现实世界中生存，离开了现实生活这个世界，数学将是一片死海。没有生活的数学，是没有魅力的数学。所以，教师有责任让学生感受数学的奥妙。 　　1.联系学生已有的生活经验。学生生活在现实世界之中，每时每刻都与周围世界发生联系，他们并不是一张白纸，他们有着自己对周围世界的感性认识。建构主义教学论原则明确指出：复杂的学习领域应针对学习者先前的经验和兴趣。只有这样，才能激发学习者的学习积极性，学习者才可