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在生活实践活动中提升培育学生的数学素养 　　什么是数学素养？从哲学高度说，数学素养属于认识论和方法论的综合性思维形式，是具有数学素养的人善于把数学中的概念结论和处理方法推广应用于认识一切客观事物。用顾沛先生的话说，数学素养就是学习很多年数学后，那些数学公式、定理、解题方法也许会被忘记，但是形成的数学素养却终身受用。数学素养就是把所学数学知识都排出或忘掉后剩下的东西。 　　著名教育家陶行知认为：知识虽然重要，但不可离开生活去教。因此必须从学生的生活经验和已有知识出发进行教学，即从培智学生最熟悉的生活背景中发现数学、掌握数学和运用数学，不断加强生活中数学与教科书上数学的联系，使数学和生活融为一体。笔者经过大量实践，发现生活实践中学习与数学有关的知识，提高培智学生的数学素养，为他们以后的生活打下基础，是非常必要的。 　　一、生活适应，动手实践，学生才能有提升数学素养的可能 　　对于培智学生来说，学习数学尤其困难，然而数学在生活中的应用太广泛了，每个人的生活都离不开数学，怎样让这些培智孩子拥有最基本的数学素养，是教育工作者思考的问题。经过大量实践，发现让培智学生接近生活，在生活中进行多次动手实践，有可能让他们的数学素养得到进一步提升。 　　如对于“容积”的认识，生活中有许多关于“容积”的表述，像升、毫升、立方厘米、立方米……但对于培智学生来说，根本不需要教他们这些枯燥的名