均衡发展并非“钱到病除”.docVIP

均衡发展并非“钱到病除” 　　科研背景： 　　1.吉林省长春市朝阳区永春镇2012年小学毕业生总数153人，选择本镇中学读书82人，择校流失71人，将近总数一半；2013年小学毕业生总数176人，选择本镇中学读书58人，择校流失三分之二；自2013年至现在，办学条件、装备情况省内一流，但流失依旧。 　　2.国培计划在吉林省教育均衡发展中已经实施五年多，10年参与面对面培训的老师达3560人，教育技能培训2.2万人，教学技能培训2.8万人，10年总计投入的培训资金达1800.4万。从10年至今国培活动一直没有停止，教师教学技能水平迅猛提高。 　　3.而永春镇所在地的长春市第60中学，电化教学设备、资源和三室建设省内一流；师资学历80%为本科和研究生；2011年在区政府投资3800万的情况下，又建成了省级教学环境达标校。到目前，农村学校空槽的现象始终不见回转。 　　关键词：均衡发展；教育投入；师资培训；恶性循环 　　现实情况： 　　2012年到2014年期间，曾经多次参与吉林省教育改革热点问题的探究，其中最让我关注的是义务教育均衡发展的问题，或者说是均衡发展的措施问题。直接原因有两个：一是吉林省城乡教育发展极不均衡；二是农村学生的择校现象非常严重，破坏了教育发展的正常秩序，同时给农民百姓增加了沉重的经济负担；三是农村剩余学生群体的教育举步维艰。 　　与此同时，吉