基于SPOC的普通高校《运筹学》课程教学研究.docVIP

基于SPOC的普通高校《运筹学》课程教学研究 　　摘要：本文首先介绍了SPOC教学模式的概念和特点，说明了这些特点与大学课堂的适应性;其次，总结和分析了传统课堂教学存在的突出问题，这些问题对课程的教学改革提出了迫切需求;最后，提出了基于SPOC模式的课程教学设计，设计分别从课堂内、课堂外和课程考核三方面对传统课堂教学进行改变，目标是提高学生在课堂内外学习的效率。 　　关键词：SPOC;MOOC;运筹学;教学研究 　　中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）42-0191-03 　　 互联网平台和信息通信技术的应用与普及快速地改变着传统的生产和生活方式。随着MOOC等融合互联网技术和教育资源的概念的提出，高等学校课堂的传统授课和学习模式也在不断改变和进步。 　　一、SPOC教学模式的概念和特点 　　SPOC（Small Private Online Course）概念产生于2013年，是大规模在线开放课程MOOC一种新的发展形式[1]。它对传统课堂“课上听课，课后答疑”的教学模式进行了变革，采用课堂教学与在线教学相结合的混合教学模式。与MOOC模式的大规模、对参与学习人员的宽松限制条件相比较，SPOC模式的规模较小，学生规模可以在几十到几百人，对参与学习的学生的限制条件也更严格[2]，因此这些特点更加适用于高校课堂的教学规