基于“两学相融”的初中语用模式实践研究.docVIP

基于“两学相融”的初中语用模式实践研究 　　一、课题研究的提出 　　吕叔湘先生在1978年3月16日《人民日报》上发表《当前语文教学中两个迫切的问题》一文，文中提到：“中小学语文教学效果很差，中学毕业生语文水平低，大家都知道，但是对于少、慢、差、费的严重程度，恐怕还认识不足。……这个问题是不是应该引起大家的重视？是不是应该研究如何提高语文教学的效率，用较少的时间取得较好的成绩？”“十年时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！” 　　2009年发布的《中国义务教育检测质量报告》显示，语文、数学、思想和科学四门学科中，语文的合格率最低，有近30%学生的语文成绩处于基本合格水平。本次调查发现，在四门学科中，学生数学合格率最高，科学、品德与社会居中，语文最低。从上图1中可以看到，数学达到合格及以上水平的学生最多，占78.3%，其次是科学、品德与社会，分别为71%和67.3%，语文最少，仅为62.8%。有近30%学生的语文成绩是处于基本合格水平，即对一些基本知识和技能的掌握不足。与之形成鲜明对照的是，当下语文课时数是上个世纪60年代的一半，效果却60年代的没有明显区别。由此可见语文课多上、少上甚至不上，与学生语文能力的提高并没有多大关系。在我市的一项初中生学习的调查中，学生最不喜欢上的是语文课――然而几乎所有学校语文教师配备最多、学生用时最多、社会