基于“云空间+项目教学”的翻转课堂教学模式构建与应用.docVIP

基于“云空间+项目教学”的翻转课堂教学模式构建与应用 　　【摘要】针对当前高职院校工科课程中普遍使用的项目教学模式中存在的难题，结合信息化技术与手段，构建了一种基于“云空间+项目教学”的新型翻转课堂教学模式，并以某一课程为例进行了实证。结果表明，该教学模式在增强学生理论知识基础及提高学生动手操作能力、解决实际问题能力、团队协作能力、沟通交流能力、自主学习能力、自我控制调节能力等方面均有较好的效果，值得借鉴和推广。 　　【关键词】云空间 项目教学 翻转课堂 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0023-02 　　一、当前高职课程教学存在的难题 　　实践表明，工学结合、任务驱动、行动导向的项目教学法非常适合高职学生的教学。它以真实项目为载体，把大的项目分成若干个小项目，再把小项目分为系列的子任务或情境，每个任务相对较小、内容单纯，理论和实践有机结合，在完成一系列的子任务过程中渗透理论与技能的学习训练，边学边做，边做边学。与传统教学模式相比，项目式教学法打破了以往教师为中心的格局，在教育理念、教学目标、教学环境、教学过程和教学手段等方面都发生了很大变化，体现了以学生为中心，对抽象思维不强的高职学生来说很大程度上能调动他们的积极性，但通过分析总结发现也存在一些问题。 　　一是教学内容多，课堂时间不足。为提高学生的