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基于共同体的多维多层次教学模式的构建策略 　　摘要：本文以高效程序设计类课程为例，分析传统教学模式存在的问题及计算机教育特点，以共同体理论为基础，提出基于共同体的多维多层次教学模式的构建策略，对大学程序设计类课程的教学模式进行研究和探索，构建以专业为导向、多维分层次的立体化教学模式，培养学生的计算思维能力和团队合作能力，从而达到提高教学质量和效率的目的。 　　关键词：共同体；多维多层次教学模式；计算机教育；程序设计 　　中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）03-0124-02 　　一、引言 　　信息技术的快速发展和我国高等教育体制改革的不断深化，对高等教育教学模式的改革探索和创新提出了更高的要求，特别是站在“互联网+”与“物联网”技术的潮头，“工业4.0”时代对大学生在信息技术、技能和应用方法的要求不断提高。高校程序设计类课程作为大学本科生接触信息技术的第一门课程，在整个本科教育阶段具有重要的地位。高校程序设计类课程对于培养学生的计算思维能力，提高学生的综合素质，普及计算机知识，挖掘学生的学习潜能等方面起着至关重要的作用。 　　然而，传统的教学方法和教学模式在现代化教学的新型需求下，存在明显的不足。以程序设计类课程为例，该课程面向全校所有专业大一新生，一方面学生的专业分布广泛，学生入学的基础存在明显的差异；另一方面