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基于兴趣培养的语文课堂导入研究 　　摘 要：语文教师想要激发学生对课文的兴趣，进行课堂导入是非常有效的办法。文章从情境代入、渲染课堂气氛，趣味代入、增加学生兴趣，课题代入、激发学生求知欲，诗歌导入、充满诗情画意四方面研究语文课堂导入策略，以促进学生成长成才。 　　关键词：语文；课堂导入方法；教育艺术；成才 　　中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）03-0054-01 　　语文教师想要激发学生对课文的兴趣，进行课堂导入是非常有效的办法。课堂导入能够使学生尽快进入学习状态，提高学习的效率。 　　一、情境代入，渲染课堂气氛 　　情境代入是一个很好的课堂导入方式。创设能引起学生共鸣的合理的生活情境，能帮助学生更快地进入学习状态。情境代入也有不同的方式，如音乐代入法等。在教学一篇新的课文时，教师可以先在网上下载好一段有关这篇课文的音乐，上课时通过多媒体设备放给学生听。音乐的播放，可以营造出一种轻松愉悦的学习气氛，从而激发学生的学习兴趣。例如，教学《草原》这篇课文时，教师可以在多媒体上播放一些关于草原的歌曲如《草原的月亮》等，结合着歌曲，将学生带入那个有着蓝天白云、成群牛羊的美丽的大草原。不仅音乐代入的方式有很好的效果，视频代入的方式也很好。在使用多媒体播放视频时，学生们能够直观地看到视频，理解视频所含的内容，同时也会更加了解作