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基于卓越电气工程师培养的电力系统分析课程改革 　　[摘 要]电气工程及其自a动化专业以卓越工程师实验班模式，探索“三创型”专业人才培养的可行方式，着力加强学生对工程实践的了解、专业知识与应用的结合，强化培养学生的工程创新能力、优秀的学习能力以及团队协作精神。在电力系统分析课程现状的基础上，基于卓越电气工程师培养目标，贯穿问题教学法的理念，对该课程的理论教学和实践教学环节进行改革，并对课程进行拓展，提高学生的创新意识和能力。学生通过这种方式学习后，对课程的理解以及对电力方面知识的兴趣都有了很大提高。 　　[关键词]卓越电气工程师;电力系统分析;问题教学法;课程拓展 　　[中图分类号] G642.3 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）11-0161-02 　　创新高校人才培养机制是十八届三中全会提出的明确要求。为贯彻中央提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，教育部启动实施了卓越工程师教育培养计划。[1]惠州学院为配合国家教育战略，促进学院学科建设，在学校内开展了卓越工程师培养系列活动，其中电子科学系的电气工程及其自动化专业成为首批试点专业之一。 　　电气工程及其自动化专业以卓越工程师实验班模式，探索“三创型”专业人才培养的可行方式，着力