【聚焦课堂】八年级数学下册 20.2 数据的波动程度（预习导学+合作探究）课件 （新版）新人教版.pptVIP

20.2数据的波动程度 学习目标 重点难点 预习导学 合作探究 课堂小结 自学指导 自觉检测 小组合作 跟踪训练 当堂训练 【学习目标】 1、了解方差的意义，会求一组数据的方差：会根据方差的大小，比较与判断具体问题中有关数据的波动情况。 2、经历知识的形成过程，感悟方差在实际 生活中的运用。 【重点难点】 重点：方差的概念与计算，运用方差解决问题。 难点：方差的计算及应用 预习导学 一、自学指导（自学课本124～127页）独立完成下列问题 1、设有n个数据x1,x2..... xn,各数据与它们的平均数的差的平方分别是 (x1－x)2，(x2－x)2…(xn－x)2，我们用它的平均数，即用 s2＝ [(x1－x)2，(x2－x)2…(xn－x)2] 来衡量这组数据的 大小，并将它记为这组数据的方差。 2、方差越大，数据的波动 ；方差越小，数据的波动就 。 波动 越大 越小 二、自学检测 1、体育课上，某班两名同学分别进行了5次短跑训练，要判断哪一名同学的成绩比较稳定，通常需要比较这两名学生成绩的（ ） A、平均数 B、频数分布 C、中位数 D、方差 2、甲、乙两学生在军训打靶训练中，打靶的总次数相同，且所中环数的平均数也相同，但甲的成绩比乙的成绩稳定，那么两者的方差大小关系是（ ） A、S甲2S乙2 B、 S甲2S乙2 C、 S甲2S乙2 D、不确定 3、数据-2，-1，0，3，5的方差是 。 4、在植树节当天，某校一个班同学分成10个小组参加 植树活动，10个小组植树的株数见下表 则这10个小组植树株数的方差是 。 株数 5 6 7 小组个数 3 4 3 D A 0.6 1、在一次芭蕾舞比赛中，甲、乙两个芭蕾舞团都表演了舞剧天鹅湖，参加表演的女演员的身高㎝，分别是 甲：163、164、164、165、165、165、166、167乙：163、164、164、165、166、167、167、168 哪个芭蕾舞团女演员的身高更整齐？ 合作探究 一、小组合作 解：X甲= X乙= S甲2= 2 2 2 S乙2 = 由S甲2 S甲2 可知甲芭蕾舞团女演员的身高更整齐 2、（1）求这四组数据的平均数、方差 数据 平均数 方差 1,2,3,4,5 11,12,13,14,15 10,20,30,40,50 3,6,9,12,15 3 13 30 9 2 2 200 18 （2）对照以上结果，你能从中发现哪些有趣的结论？ 若数据X1、X2、… 、Xn的平均数为X，方差为S2，则 （1）数据X1±b、X2±b、 … 、Xn±b的平均数为X±b，方差为S2； （2）数据aX1、 aX2、 … 、aXn的平均数为ax ， 方差为a2s2; （3）数据ax1±b、 aX2±b 、 … 、 aXn±b的平均数为ax±b，方差为a2s2。 二、跟踪训练 1、为了从甲乙两名学生中选择一人参加电脑知识竞赛,在相同条件下 对他们的电脑知识进行了10次测验，成绩（单位：分）如下： 甲的成绩 76 84 90 84 81 87 88 81 85 84 乙的成绩 82 86 87 90 79 81 93 90 74 78 （1）填写下表： 同学 平均数 中位数 众数 方差 85分以上的频率 甲 84 84 0.3 乙 84 84 34 84 90 14.4 0.5 （2）利用以上信息，请从不同的角度对甲、乙两名同学的成绩进行评价。 解：从众数看，甲成绩的众数为84分，乙成绩的众数是90分，乙的成绩比甲好； 从方差看，S2甲=14.4，S 2乙=34，甲的成绩比乙相对稳定； 从甲、乙的中位数、平均数看，中位数、平均数都是84分，两人成绩一样好； 从频率看，甲85分以上的次数比乙少，乙的成绩比甲好。 2、甲、乙甲、乙两位同学本学年11次数学单元测验成绩（整数）的统计如右图所示：（1）分别求他们的平均分；（2）请你从中挑选一人参加数学“学用杯”竞赛，并说明你挑选的理由． （2）甲、乙两人的平均分相同，从超过96分的次数来看， 应选甲同学参加比赛，因为甲超过平均分的次数比乙多， 比乙更容易获得高分；从成绩的稳定性来看 应