【课堂新坐标】高三生物二轮复习 第2部分 第1讲 5种选择题的解题技法（含解析）新人教版.docVIP

【课堂新坐标】2014版高三生物二轮复习 第2部分 第1讲 5种选择题的解题技法（含解析）新人教版 第1讲　5种选择题的解题技法 一、逐项排除法 逐项排除法是解答生物选择题最常用的方法，该方法主要是根据题干信息、要求，对四个选项逐一分析判断，排除与题干不相符、存在知识性错误的选项，从而得到正确答案。 运用此法解答时，①排除与题干信息不符的选项，因为题干(信息背景)和选项之间存在因果关系，解题的关键就是在题干和选项之间建立一种合理的逻辑关系，不符合这种逻辑关系的即可排除；②有的选项本身叙述就有知识性错误，根据掌握的知识即可排除；③对于组合选择题题干中的叙述，每判断一个叙述就要了解这个叙述在选项中的情况，这样可以尽快地排除不符合要求的选项，从而提高答题的效率和准确性。 　下图表示光合作用和细胞呼吸过程中CO2和[H]的变化。有关叙述正确的是(　　) (注：①～⑧表示生理过程 A．过程①发生在叶绿体内的囊状结构薄膜上，过程②发生在叶绿体基质中 B．过程③发生在细胞质基质中，过程④发生在线粒体中 C．过程⑤⑥均需要[H]和ATP提供还原剂和能量 D．①③过程产生的[H]都将与氧结合产生水，过程⑧仅在线粒体中进行 【解析】　③为有氧呼吸的第一、二阶段，发生在细胞质基质和线粒体中，④为有氧呼吸的第三阶段，发生在线粒体中，淘汰B项；⑤为CO2的固定，不需要ATP和[H]提供能量，淘汰C项；⑦为细胞呼吸的第一阶段，⑧为有氧呼吸的第二阶段(发生在线粒体中)或无氧呼吸的第二阶段(发生在细胞质基质中)；①过程中产生的[H]是作为还原剂参与暗反应的，淘汰D项。 【答案】　A 1．(2013·北京高考)关于高中生物学实验的基本原理，叙述不正确的是(　　) A．噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统 B．提取组织DNA是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异 C．成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透(过)性 D．PCR呈指数扩增DNA片段是因为上一轮反应的产物可作为下一轮反应的模板 【解析】　根据对教材实验原理的识记和理解，对各选项进行分析判断。A项，噬菌体属于病毒，没有独立的代谢系统，只能寄生在活细胞(菌)中；B项，DNA的粗提取是根据DNA与蛋白质等杂质在氯化钠溶液和酒精溶液中的溶解度不同而进行分离的；C项，成熟植物细胞质壁分离的原理是原生质层具有选择透(过)性，而细胞壁具有全透性，且原生质层与细胞壁的伸缩性大小不同；D项，利用PCR技术扩增DNA片段时，DNA数量之所以呈指数扩增，是因为上一轮的产物给下一轮反应提供了模板。 【答案】　C 二、对比分析法 对比分析法就是对比分析题干信息之间(概念、结构、原理等)的关系、题干信息与选项之间的关系、选项与选项之间的关系，运用所学知识，准确判断出“相互排斥”与“不相排斥”的关系，从中找出答案。 　为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法。 图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是(　　) A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高 B．过程②和③的实现一般都要通过植物的组织培养技术 C．过程③说明高度分化的叶肉细胞具有全能性 D．图中筛选过程一般不会改变抗病基因频率 【解析】　题干中提到育种方法有杂交育种、单倍体育种、转基因育种，应把三种育种方法的途径和特点进行对比，然后逐项判断。图中①途径是杂交育种，该育种过程中自F2代选出符合要求的个体进行连续自交，淘汰不符合要求植株，提高纯合体比例；图中②途径是花药离体培养，图中③途径是基因工程育种，两种育种方法都用到了植物组织培养技术，植物组织培养的原理是植物细胞的全能性；图示中筛选就是人工选择过程，会使抗病基因频率增大。 【答案】　D 第1讲5种选择题的解题技法生物?第二部分　专项能力提升2.下列物质或结构中，不具有特异性识别功能的是(　　) 【解析】　A～D分别是tRNA、吞噬细胞、细胞膜和抗体。A和D是两种物质，B和C是两种结构。A中的tRNA只运输AUG决定的氨基酸(甲硫氨酸)，而不运输其他氨基酸，所以其功能具有特异性；而抗体与tRNA的功能有类似之处，也只针对一种物质——特定的抗原，所以，物质A和物质D一样都具有特异性。C表示的是细胞膜对物质的输入和输出，细胞膜在物质运输方面，具有选择透过性，即只运输符合细胞需要的物质，这种物质虽然不是一种，但也体现了特异性这一特点。而B可以吞噬“所有”的抗原，没有特异性。 【答案】　B 三、逆向思维法 逆向思维法具有打破常规思维顺序的特点，从选项给出的结论，逆向分析推理产生该结论所需要的条件，然后根据是否与题干相符，选出符合要求的选项。 　某哺乳动物一个初级精母细胞经过减数分裂产生了染色体数目全部不正常的配子，最可能的原因是(　　) A．一对同源