第三节基本不等式.ppt

温馨提示：巩固复习效果，检验教学成果。请进入“课时闯关·决战高考(32)”，指导学生每课一练，成功提升成绩. 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 利用基本不等式解应用题 在实际应用问题中，数学式的结构若满足基本不等式的条件，则可应用于求最值，此类问题是高考的重点之一．解决问题的关键在于拼凑数学解析式的结构． 例3 (1)该单位每月处理量为多少吨时，才能使平均每吨的处理成本最低？ (2)该单位每月能否获利？如果获利，求出最大利润；如果不获利，则国家至少需要补贴多少元才能使该单位不亏损？ 【思路分析】　(1)列出每吨平均处理成本的关系式，应用基本不等式求最小值．(2)为二次函数求最小值问题． 【名师点评】　用基本不等式解决实际问题时，一般都是求某个量的最值，这时，先把要求最值的量表示为某个变量的函数，再利用基本不等式求该函数的最值，求最值时，仍要满足前面所说的三个求最值的要求，有些实际问题中，要求最值的量需要用几个变量表示，同时，这几个变量满足某个关系式，这时，问题变成了一个条件最值，可用求条件最值的方法求最值． (1)求y关于x的函数关系式，并写出其定义域； (2)要使防洪堤横断面的外周长不超过10.5米，则其腰长x应在什么范围内？ (3)当防洪堤横断面的腰长x为多少米时，堤的上面与两侧面的水泥用料最省(即横断面的外周长最小)？并求出此时外周长的值． 方法感悟 方法技巧 1．创设应用基本不等式的条件，合理拆分项或配凑因式是常用的解题技巧，而拆与凑的目的在于使等号能够成立． 失误防范 应用基本不等式求最值时，忘记检验“一正、二定、三相等”． 考向瞭望·把脉高考 考情分析 通过对近几年江苏高考试题的统计和分析可以发现，本节主要考查利用基本不等式求函数的最值．若单纯考查基本不等式，一般难度不大，通常出现在填空题中；若考查基本不等式的变形，即通过对代数式进行拆添项或配凑因式，构造出基本不等式的形式再进行求解，难度就会提升．对基本不等式的考查，若以解答题的形式出现时，往往是作为工具使用，用来证明不等式或解决实际问题．如江苏省2010高考第17题． 预测在2012年的江苏高考中，不等式的性质及基本不等式的考查以填空题考查的可能性较大． 规范解答 (本题满分14分)(2010年高考江苏卷)某兴趣小组要测量电视塔AE的高度H(单位：m)，如示意图，垂直放置的标杆BC的高度h＝4 m，仰角∠ABE＝α，∠ADE＝β. 例 (1)该小组已经测得一组α、β的值，tanα＝1.24，tanβ＝1.20，请据此算出H的值； (2)该小组分析若干测得的数据后，发现适当调整标杆到电视塔的距离d(单位：m)，使α与β之差较大，可以提高测量精确度，若电视塔实际高度为125 m，问d为多少时，α－β最大． 【名师点评】　本题涉及到解三角形、基本不等式的实际应用等知识，考查了数学建模能力、抽象概括能力以及解决实际问题的能力．要求我们平时多积累这方面的方法、经验． 名师预测 答案：② 答案：正 答案：4 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第6章　不等式、推理与证明 双基研习·面对高考 考点探究·挑战高考 考向瞭望·把脉高考 返回 第三节　基本不等式 第三节　基本不等式 考点探究·挑战高考 考向瞭望·把脉高考 双基研习·面对高考 双基研习·面对高考 基础梳理 1．基本不等式 a0，b0 a＝b 2ab 2 ≤ ≥ 不小于 x＝y x＝y 思考感悟 在利用基本不等式求最值时，应注意哪些问题？ 提示：利用基本不等式求最值时，一定要注意“一正、二定、三相等”．“一正”即公式中a、b必须是正数，“二定”即必须有定值(和为定值或积为定值)．“三相等”即公式中的等号必须成立，必要时要合理拆分项或配凑因式，以满足上述三个条件． 课前热身 答案：③ 答案：充分不必要 答案：15 4．(2010年高考重庆卷改编)已知x0，y0，x＋2y＋2xy＝8，则x＋2y的最小值是________． 答案：4 考点探究·挑战高考 考点突破 利用基本不等式求最值 1．创设应用基本不等式的条件 (1)合理拆分项或配凑因式是常用的技巧，而拆与凑的目的在于使等号成立，且每项为正值，必要时需出现积为定值或和为定值． (2)当多次使用基本不等式时，一定要注意每次是否能保证等号成立，并且要注意取等号的条件的一致性，否则就会出错，因此在利用基本不等式处理问题时，列出等号成立的条件不仅是解题的必要步骤，而且也是检验转换是否有误的一种方法． 例1 【思路分析】 【名师点评】　(1)利用基本不等式求最值，必须满足三条：一正、二定、三相等，即①x、y都是正数；②积xy或和x＋y为定值；③x与y必须能够相等． (2)利用基本定理解决一些较为复杂的问题时需要同时或连