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学习《物理实验疑难研究》第三、第四章，完成以下作业： 1．从分析实验原理入手，研究实验的最基本的方法有哪些？ 物理实验原理疑难研究包括“硬件”（实验器材等）研究和“软件”（教学、教案设计等）研究。其研究方法可据此分为互相联系的三个部分：实验研究法、实验设计法和实验教学法。 2.在设计中学物理实验中要保证所设计的实验原理正确，需要注意哪几点？试举教学中的实例，说明什么是实验原理的确切性？ 1．不能轻信“原理和结果的吻合”。 2．不能想当然。 3．不能“迷信”。 4．注意“偶然现象”。 二、原理的确切性 原理与教学中需要说明的问题要一致。 有时我们需要通过对实验现象的本质（原理）的分析来说明某一教学问题，如果两者对不上号，即原理不确切。这种情况是不允许的。 【案例2】“空气多么重啊!”小实验 将一块窄长的薄木条放在桌面上，并向桌外伸出一小部分，在桌面的木条上盖一张没有洞的报纸，把报纸摆平。然后，用拳头或锤子迅速锤击木条的伸出端的部分，这时你会发现，你并没有把报纸挑到空中，而是将木条的伸出部分折断了。 这是一个很生动的实验，通常被用来说明大气压的存在。事实上木条的折断并非由于大气压压住了报纸的缘故。即使不盖报纸，只要打击迅速，木条也会折断。如果打击时很慢，在第一种情况下报纸还是要被挑起，木条也不会折断。当然，覆盖了报纸，木条更易折断。报纸的作用，仅是增加了木条在桌面上的那一部分向上