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对培养班干部的几点思考 　　【关键词】班主任 班干部 班级管理 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）06A-0063-02 　　班主任工作很繁忙，很多细节需要班主任来操心，可谓劳心又劳力。如何培养班干部，提高他们的管理、组织能力，让他们成为自己默契的助手，从而提高班级管理的效率，这是我一直在思考的命题。 　　一、全民动员，班主任“铺路” 　　俗话说：“没有规矩，不成方圆。”开学报名时，我在全班宣读了班级管理条例，并要求学生认真阅读《中学生日常行为规范》及《学校规章制度》，在第一周进行了开卷考试，让学生对规章制度有了比较深刻的认识。陶行知先生说过：“有的时候学生自己共同所立之法，比学校所立的更加易行，这种法律的力量也更加深入人心。自己共同所立之法，从始到终，心目中都有它在，平日一举一动，都为大家自立的法律所影响。所以自己所立之法，大于他人所立之法；大家共同所立之法的力量，大于一人独断的法。”所以，开学后，我又让学生根据我班实际，各抒己见，一起制订、补充班级管理制度，制定操行量化评比制度。对于所确定的班规，大家都乐意接受，自觉遵守，从而为科学民主的管理奠定了基础，也为班干部的管理打下了基础。 　　二、专人专管，班主任“隐身” 　　开学第一周，我任命了班干部，并召开了班干部会议。我把班级管理中每一项工作落实到个人，并说明班主任指定的班干部任期一个月，到期竞选。在肯定他们能力的同时，对他们提出了老师的殷切希望。以下是我班班干部的管理条例： 　　初一（X）班管理条例 　　1.纪律委员管理课堂（包括早读、自习课）纪律，扣分按照“评分标准”（“评分标准”就是全班的管理条例）。老师的“课堂评价”，得一个“优+”，全班加5分；得一个“优-”，被老师登记的同学扣10分，评价中有“多人违纪”等字样，全班同学扣5分。 　　2.学习委员管理作业完成情况，早读前不交作业（包括忘记带来）的同学算拖欠，扣分按照“评分标准”。 　　3.体育委员管理做眼保健操、课间操的情况，扣分按照“评分标准”。 　　4.劳动委员管理劳动、环境卫生情况，扣分按照“评分标准”。 　　5.副班长管理仪表，如佩戴校牌、红领巾等，扣分按照“评分标准”。 　　6.班长、团支书负责监督文明礼貌行为等，扣分按照“评分标准”。 　　7.科代表要协助班干，课前迎接老师，维持良好的课堂纪律。 　　8.组长要按时收作业，组长不按时收作业，科代表有权扣其操行分5分，组长最迟课间操前将作业交到科代表处。发现同学抄袭作业，组长有权提出扣分意见，与学习委员执行扣分。 　　9.自习：（1）自习课没有老师的情况下，由班长、团支书、副班长、纪律委员分工管理班级。同学违纪，警告一次，警告两次扣操行分，一个组超过3人（包括3人）被扣分，整组扣5分；没有任何同学被扣分的组，整组加5分；全班自习情况良好，没有同学被扣分，全班加5分。预备铃响，班干上讲台，上课铃响开始执行。（2）自习课有特殊情况不能上课的同学，须向老师请假，如果没有老师在场，须向班长请假，一次只能去1人。如果重病，由班长指定班干部陪同前往医务室。 　　10.全班同学齐心协力，为班集体做贡献，争创优秀班集体！ 　　每次活动，我都会有所安排，专人负责。比如：一周设5个值日班长，轮流做好督促工作；开校会，需要全班学生在操场集中，我会安排班干在前、中、后管理纪律；学校发新书，有学生自行搬回教室、发放；学校有通知，由班干部进行传达；文艺节目，有同学组织排练……“适当放手”不等于不管，这种“放”是为了高效率的“管”。我备有班主任日记，会对学校、班级事务有所记录，学生做完，我来“验收”，给予评价。对于学生自己的事情，班主任如果事事亲力亲为，反而会不利于学生自理、创新能力的培养。初中三年，我班班干部的工作热情、负责程度都能达到较高的水准，他们独立解决问题的能力也在增强，学习努力，真正在同学们当中起到了表率作用。有多名班干部被选入校学生会担任干部，其中有担任学生会主席的，有担任团委副书记的。 　　三、适时召开班干部会议，班主任“列席” 　　班干部毕竟跟普通学生一样，还是孩子，所以他们也会有很多困惑，需要班主任的指导；有很多活动，也需要总结。所以，定期或不定期地组织班干部开会，大家一起来解决问题，强化班干部之间的合作互助，是很有必要的。 　　一个班集体里有几十名学生，免不了会出现这样那样的问题。我的班级也不例外。当班级有了问题怎么办？我会找机会先让每位班干部都谈谈自己的看法，再确定解决办法。比如，有任课教师反映我班有的学生乱扔粉笔，有的学生课间迟到，还有学生讲脏话……怎么办呢？我让班干部们想办法。俗话说得好：“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮。”他们有的说派人监督，发现乱扔粉笔的