《听,“同龄人的声音》教案229.doc

金沙县综合实践优质课评选 教 学 设 计 授课科目：综合实践 授课教师：赵温平 授课日期：2016年3月30日 课题 听,“同龄人”的声音 课时 1课时 科目 综合实践 授课教师 赵温平 授课对象 初中学生 学情 分析 心理特征: 初中学生虽有一定的生活经验，对残疾儿童和生活有困难的人群也有直观的认识和感受，但大部分学生没有近距离地接触和认识这一弱势群体，没有形成强烈的生活感受和情感体验。加上现在的学生大多是独生子女，虽受过良好的教育，有着善良的本性，富有爱心和同情心，但往往又以自我为中心，不懂得关心人，缺乏关心爱护弱势群体的意识。 设计 思路 本课以学生的生活为背景，以特殊同龄人为切入点，以“走近残疾儿童.体验残疾儿童.关爱残疾儿童”为主线，以模拟体验.讨论交流.表达感受.观看视频等活动为抓手，体会他们的不便与困难.不幸与烦恼，感受他们的顽强的性格和抗争精神，进而从内心深处萌发对残疾儿童的理解和关爱，同时,激发学生的友爱之心，进一步丰富学生的情感体验，完善学生的人格。 教学 目标 知识目标 1.了解“三残儿童”； 2.通过体验.交流等活动，获得对残疾儿童的亲身体验； 3.认识到残疾儿童在实际生活中的困难,了解相互帮助,需要相互合的重要性。 能力目标 通过活动体验，增加对残疾儿童生活实际困难的理解； 培养学生体察他人，观察社会和获取信息的能力； 3.建立团结合作,相互帮助的意识。 情感目标 增进对残疾儿童的理解.尊重和关爱之情； 通过交流讨论，树立关爱他人.健康生活.积极向上的价值观； 3.培养学生的爱心和同情心。 教学 重、 难点 重点 1.通过体验.感悟残疾儿童的社会生活，从而理解,尊重残疾儿童； 通过分享感受,树立关爱他人,健康生活,积极向上的价值观；培养爱心和同情心。 难点 1.活动体验中的实际困难和角色体验深入程度； 2.将收获体验运用到以后的实际生活中。 教学 方法 讲授法、提问法、讨论法、启发法、活动法 教学 过程 教学 内容 教师 活动 学生 活动 教学 目的 利用活动导入新课 引导学生学习简单手语 根据教师教授，参与学习手语 激发兴趣 引入新课 “三残儿童”定义 利用PPT,结合提问的方式引导学生 通过图片,识别“三残儿童” 掌握关于“三残儿童”的基本知识 走进“同龄人”的世界 感受他们的心灵 讲述相关规则，组织开展体验活动 讨论,通过角色扮演的方式体验 1.真实体验残疾儿童困难； 2.培养学生体察.获取信息的能力； 3.建立团结合作,相互帮助的意识。 分享感受 组织学生讨论 分享活动感受 1.增进对残疾儿童的理解； 2.树立关爱残疾儿童的价值观； 我们就在“他们”身边 展示PPT 观察图片 培养学生的爱心社会责任感 视频：《你是我的眼》 播放视频 观看视频、用心倾听歌曲 进一步深化关爱残疾儿童的意识 总结 要求学生总结 总结、达到情感深化 关爱、健康、励志 教师总结 用语言总结 感受教师的总结话语 总结课堂、结束授课 板书 设计 听,“同龄人”的声音 一、三残儿童 二、活动体验 三、分享感受 教学 反思 学生反思 教师反思