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《听,“同龄人的声音》教案229
金沙县综合实践优质课评选
教
学
设
计
授课科目:综合实践
授课教师:赵温平
授课日期:2016年3月30日
课题 听,“同龄人”的声音 课时 1课时 科目 综合实践 授课教师 赵温平 授课对象 初中学生
学情
分析 心理特征:
初中学生虽有一定的生活经验,对残疾儿童和生活有困难的人群也有直观的认识和感受,但大部分学生没有近距离地接触和认识这一弱势群体,没有形成强烈的生活感受和情感体验。加上现在的学生大多是独生子女,虽受过良好的教育,有着善良的本性,富有爱心和同情心,但往往又以自我为中心,不懂得关心人,缺乏关心爱护弱势群体的意识。
设计
思路
本课以学生的生活为背景,以特殊同龄人为切入点,以“走近残疾儿童.体验残疾儿童.关爱残疾儿童”为主线,以模拟体验.讨论交流.表达感受.观看视频等活动为抓手,体会他们的不便与困难.不幸与烦恼,感受他们的顽强的性格和抗争精神,进而从内心深处萌发对残疾儿童的理解和关爱,同时,激发学生的友爱之心,进一步丰富学生的情感体验,完善学生的人格。
教学
目标
知识目标
1.了解“三残儿童”;
2.通过体验.交流等活动,获得对残疾儿童的亲身体验;
3.认识到残疾儿童在实际生活中的困难,了解相互帮助,需要相互合的重要性。 能力目标 通过活动体验,增加对残疾儿童生活实际困难的理解;
培养学生体察他人,观察社会和获取信息的能力;
3.建立团结合作,相互帮助的意识。 情感目标 增进对残疾儿童的理解.尊重和关爱之情;
通过交流讨论,树立关爱他人.健康生活.积极向上的价值观;
3.培养学生的爱心和同情心。 教学
重、
难点 重点 1.通过体验.感悟残疾儿童的社会生活,从而理解,尊重残疾儿童;
通过分享感受,树立关爱他人,健康生活,积极向上的价值观;培养爱心和同情心。
难点 1.活动体验中的实际困难和角色体验深入程度;
2.将收获体验运用到以后的实际生活中。
教学
方法 讲授法、提问法、讨论法、启发法、活动法
教学
过程
教学
内容 教师
活动 学生
活动 教学
目的 利用活动导入新课 引导学生学习简单手语 根据教师教授,参与学习手语 激发兴趣
引入新课 “三残儿童”定义 利用PPT,结合提问的方式引导学生 通过图片,识别“三残儿童” 掌握关于“三残儿童”的基本知识 走进“同龄人”的世界 感受他们的心灵
讲述相关规则,组织开展体验活动 讨论,通过角色扮演的方式体验 1.真实体验残疾儿童困难;
2.培养学生体察.获取信息的能力;
3.建立团结合作,相互帮助的意识。 分享感受 组织学生讨论 分享活动感受 1.增进对残疾儿童的理解;
2.树立关爱残疾儿童的价值观; 我们就在“他们”身边 展示PPT 观察图片 培养学生的爱心社会责任感 视频:《你是我的眼》 播放视频 观看视频、用心倾听歌曲 进一步深化关爱残疾儿童的意识 总结 要求学生总结 总结、达到情感深化 关爱、健康、励志 教师总结 用语言总结 感受教师的总结话语 总结课堂、结束授课
板书
设计 听,“同龄人”的声音
一、三残儿童
二、活动体验
三、分享感受
教学
反思 学生反思
教师反思
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