数电设计任意模值的计数器.docVIP

课程设计（论文） 课程名称： 数字电子技术基础 题 目： 设计任意模值的计数器 院 （系）： xxxxxx 专业班级： xxxxxxxx 姓 名： xxx 学 号： xx 指导教师： xx 2014年1月3日   任务书 课程设计（论文）题目： 设计任意模值的计数器。（模35计数器） 本次课程设计（论文）应达到的目的： 熟悉74LS90计数器的基本功能； 掌握综合应用理论知识和中规模集成电路设计方法； 掌握调试及电路主要技术指标的测试方法； 实现用74LS90计数器输出8421BCD码模35置9计数器； 作出模拟仿真电路图，完成本次课程设计。 本次课程设计（论文）任务的主要内容和要求 主要内容： 通过查阅资料，了解74LS90计数器的功能和各个引脚的作用； 利用两片中规模集成电路计数器74LS90，实现模35置9计数器，其计数范围在00——34； 课程设计要求： 独立完成本次课程设计的主要内容； 设计出仿真电路具有清零、预置数、停止等功能；预置数为99； 调试结果，分析调试中发现的问题及故障排除方法； 将结果输出到仿真电路图的晶体管上，显示出来； 写出设计总结报告。 摘 要 Multisim?11.0提供了丰富的元器件。这些元器件按照不同的类型和种类分别存放在若干个分类库中。这些元件包括现实元件和虚拟元件 计数器是一种最简单的基本运算，计数器在数字系统中主要是对脉冲信号个数进行计数，以实现测量、计数和控制功能，同时兼有分频的功能。计数器按计数进制分有二进制计数器，十进制计数器和任意进制计数器；按技术单元中触发器所接受计数脉冲和翻转顺序分有异步计数器、同步计数器；按计数供能分忧加法计数器，减法计数器，可逆计数器等。 本次课程设计，是要我利用MULTISIM 11.0仿真模拟软件，根据设计要求设计利用74LS90计数器实现8421BCD码的异步置9模35加法计数器，了解计数器的工作原理。74LS90计数器是异步二——五——十计数器，而8421BCD码是最基本和最常用的BCD码，它和四位自然二进制码相似。我们将通过此次课程设计，加强对数字电子技术的 理解,进一步巩固课堂上学到的理论知识。 关键词：Multisim11.0，计数器，8421BCD码的异步置9模35，74LS90 目 录 1绪论 ……………………………………………………………… 4 2设计任务 ………………………………………………………… 5 2.1设计目的 ……………………………………………………… 5 2.2.1 74Ls90计数器简介 ………………………………………… 5 　 2.2.2 8421BCD码…………………………………………………… 5 2.2设计要求………………………………………………………… 5 3设计方案 ………………………………………………………… 5 4电路设计 ……………………………………………………… 5 　 4.1 单片74LS90计数器置9的BCD码基础接法 ………………… 6 4.2电路连接描述与电路图 ………………………………………… 7 5仿真结果分析 …………………………………………………… 7 5.1 仿真模拟软件Multisim11.0………………………………………… 8 5.2 8421BCD码74LS90置9法实现模35计数器仿真模拟图………　 8 6设计总结和心得体会 …………………………………………… 8 6.1设计总结…………………………………………………………　 8 6.2心得体会…………………………………………………………　 9 7参考书目……………………………………………………………　 10 绪 论 随着集成电路技术和计算机技术的迅速发展，数字技术的领域中的新概念、新器件和新方法不断涌现，特别是可编程逻辑器件和电子设计自动化技术的普遍应用，对数字电路和系统的设计思想，设计方法产生了很大的影响，期中一个重要的变化时设计者更加注重对描述方法的理解，而不是把重点放在具体器件的结构上。硬件描述语言是数字电子技术领域中的一种新的描述方法，把它作为数字电子技术基础的内容之一是现代数字电子技术发展的必然趋势。从课程设计出发，通过各个设计