青岛版小学四年级科学下册全册教案.docVIP

四下科学 1、温度计的秘密 编委 审稿 使用人 使用时间 教材简析： 本课以温度计内液体热胀冷缩的现象为引子，借组对各种液体的探究，让学生认识到液体在一般情况下都有热胀冷缩的性质，并继续培养学生利用简单器材设计实验，进行实验探究的能力。本节课在教材中具有承上启下的重要作用，一方面，温度计在前面的探究活动中和日常生活曾经用到过，学生有感知印象，另一方面，有为后面学习气体、固体一般情况下也具有热胀冷缩的性质打下基础，做好铺垫工作。 教学目标： 1．知识目标：2．技能目标：3．情感态度与价值观： 教学重点难点： 1．认识液体一般都具有热胀冷缩的性质。 2.指导学生设计气体热胀冷缩的实验。 资料引用：教参、教育局网站资源等。 教具学具的准备： 1、带胶塞的烧瓶或小玻璃瓶、玻璃杯、细塑料管或玻璃管、水槽、热水、冷水、酱油、酒精。 2、演示用温度计，每实验小组摄氏温度计数支。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境,感知问题 1、教师直接出示温度计，问:这是什么? 教师简单介绍温度计。(温度计依据测量对象的不同有很多种类，要测体温就要用体温计，要测地温就用地温计，要测水的温度就用水温计。温度计里装有液体，有红色的，也有银色的。温度计内的液体一般为水银、酒精、煤油 受热时的现象 遇冷时的现象 实验结论 5、展示交流 师：