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推行二级管理机制与学生综合素质培养的探索 　　摘要：随着高校的改革发展，从2013年10月开始，西安医学高等专科学校在全校推行二级管理机制，这是学校在第二个发展历程中育人机制的一项重大改革。推行二级管理机制的目的，在于更好地提高管理水平、教学质量和办学效益，“坚持教育公益性原则”，履行职责，完成好人才培养的任务，关键的节点在于如何培养和提升学生的综合素质，为社会培养更多更好的适应国家经济建设和社会发展需要的合格的技能型人才。本文就西安医学高等专科学校推行二级管理与如何提升学生的综合素质做一下探讨。 　　关键词：二级管理；学生；综合素质 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）32-0127-02 　　推行二级管理机制，是学校在第二个发展历程中育人机制的一项重大改革。尝试成功，将会镶嵌在学校第二个发展历程中熠熠闪光。作为护理人，我们深知肩上责任的重大。展望未来，着眼当前，“志存高远，自强不息”，我们有信心、有能力按照学校的育人理念，在学校党政、各职能部门关心和支持下，把护理系建设成为一个培养技能型护理人才的摇篮，彰显护理专业特色的品牌系部。 　　一、护理系的育人理念及目标 　　护理系成立于2009年10月，系训：“严谨、博爱”；系风：“勤勉、求索、奋进”。寓意和内涵是依据护理专业的职业属性和特点，建设什么样的护理系，如何建设护理系，培养出的人才，应达到护理专业的职业属性和特点所要求的技能型人才的综合素质。在强烈的责任感和使命感驱使下，护理系根据学校改革和发展的建设框架和推行校、系二级管理的思路，对学校的育人理念进行了深入思考。基本形成了系的建设理念和目标：“以人为本，厚德养性，重技能、强实践，全面发展”。建设目标是强化教学质量，抓好课堂教育，既教书又育人，两者并重，并与课外培养紧密结合，拓宽课外培养途径，为提升学生的心理素质、职业能力、职业道德和良好的行为等综合能力创造条件，使专业教育与素质教育紧密结合，构建提升学生能力的最佳平台，固化学生追求美好生活的念想，从多个维度为培养“技能型”人才拓宽思路。 　　二、发展建设中的护理系 　　护理系组建于2009年10月。五年多来，在校党政的领导下，护理系的二级管理机制经历了一个从无到有，从不完善到逐步完善的发展过程。按照学校推行二级管理的时间表，2012年学校进行实施二级管理调研，2013年5月在药学系推行试点，2013年10月，学校召开二级管理推进会，并下发了【2013】34号《关于进一步明确系部二级管理职责的若干规定》的文件，在全校实施二级管理。在这种情况下，护理系随着学校发展的律动和节拍，逐步健全和完善二级管理机构。护理系依靠全系师生，紧紧围绕学校提出的育人目标，做了大量的工作，为社会输送了数千名护理专业人才，付出了艰辛的努力，二级管理的功能和优势初露端倪和生机，也取得了一些成效。 　　三、第二课堂为通识教育探索途径 　　推行二级管理一年多来，我们在“引导、营造”上做文章，固化系部概念，努力体现学生主体的潜能释放。如，系部领导改进作风，坚持深入学生班级开展第二课堂教育活动、“5?12”系列活动、师生书画展、“团结杯”趣味运动会等，已成为护理系年年都在做的传承活动。这些活动的开展，既丰富了同学们以系为家的单元生活，也开拓了同学们的视野。 　　四、护理系的各种规章制度制度已基本形成 　　搭建系部制度建设平台是有序运作的关键。按照学校的相关要求，制度建设平台、文化建设平台、学生学习生活环境平台应为系部建设的三块基石。因此，我们已经制定并形成了《护理系规章制度汇编》，涵盖了方方面面，并在实践中不断修订和完善。夯实制度建设平台，努力使护理系的工作做到循序跨越，有章可循。同时形体建设初见成效。推行二级管理一年多来，我们从零开始，在学校的支持下，我们在环境建设上投入了较多的时间、精力、人力和物力。系部已建成各种信息显示，系部会议室、心理咨询室、学生会办公室、2个教研室。心理咨询室随时为学生开放。设想在外部的环境建设上形成系部的文化圈。 　　五、推行二级管理机制与学生综合素质培养 　　遵循校领导构想，通过一年多来的实践，我们对推行二级管理的深度理解和思考，在理念上又有了新的升华。推行二级管理，关键的节点在于如何培养和提升学生的综合素质，为社会培养造就合格的技能型人才，从而实现推行二级管理的目标。素质一般是指以人的先天禀赋为基础，通过环境教育影响和自身认识与实践而形成的比较稳定的身心品质，它是人的思想、品质、知识、能力等各方面状况的综合反映。 　　目前大学生综合素质培养中存在的问题主要表现为：动力不足，缺乏恒心。当代大学生价值取向呈多元化，部分学生政治观念模糊，没有远大的理想和抱负，趋向于实用主义，重功利，讲实惠，缺