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构建初中语文作业新体系的策略研究.doc
构建初中语文作业新体系的策略研究
摘 要:进入21世纪以来,新课程改革在全国拓展开来。初中语文作为新课改的重点课程,在培养学生的语言文化素养、提升学生的阅读能力等方面发挥着极其重要的作用。初中作为学生学习语文的关键性阶段,为学生高中乃至大学的学习奠定了坚实的基础。在新阶段,初中语文新课改给语文作业体系提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新语文作业模式,通过给学生设置各种各样的新型语文作业,不断激发学生的学习兴趣,激发学生的思维,从而促进语文有效学习。
关键词:初中语文;作业体系;策略研究;有效学习
在传统的初中语文作业形式中,教师普遍采用单一的、书面的、统一的形式,这些基本形式都在室内进行。这种初中语文作业形式不会激发学生的学习兴趣,更不会提升学生的语文实践能力。所以在新课改的背景下,创新初中语文的作业形式很有必要。本文通过分析三种新型的初中语文作业体系,希望为新课改下的初中语文有效教学提供借鉴。
一、加强课内与课外的结合,提升学生的实践能力
语文课程作为一种提升性的课程,涉及生活中的方方面面。所以教师在给学生布置语文作业的时候,多注重把课堂之内的教学和课堂之外的实践联系起来,一方面促进学生的理解,另一方面,提升了学生的实践水平。
例如,在讲初中语文七年级上册(北师大版)《寻找自己的秋天》的时候,由于本课的教学目标是使学生熟悉掌握本课中的生字词,通过分析文章中的具体意境,指导学生经过亲身性的秋游体验,不断提升学生对大自然的认知感。在进行本课教学过程中,教师在多媒体上给学生展示出各种各样秋天的动态图画,即秋枫图、高粱图、秋收图、秋高气爽图等,另外给学生配以秋天的轻音乐,使学生在这种教学氛围中感受秋天的魅力。之后教师带领学生组织一次真正意义上的秋游,指导学生在秋游中用心感受秋天的魅力,并让学生自己在秋游中收集一些有关秋天的枫叶、植物标本、高粱穗子、麦子等,使每个学生写出一篇有关秋天的小作文,并且配上自己所收集的“秋之物”,完成本课的作业,从而促进有效学习。
二、促进语文课堂和其他课程的联系
语文作为一门包罗万象的学科,与其他课程之间有着很大的联系。所以教师在给学生布置语文作业的时候,指导学生把课堂上所学的知识和其他的课程很好地联系起来,从而提升学生的专业素质。
例如,在讲初中语文七年级下册(北师大版)《春》的时候,由于本课的教学目标是使学生熟悉掌握文章中的基本生字词,体会作者寓情于景的写作特点,不断培养学生对事物的观察能力,从而提升学生的语文素养。在进行本课教学过程中,教师指导学生把语文课堂的内容和其他课堂有效联系起来,促进学生的理解。在上课之前,教师指导学生通过自己的手工活动,制作出一系列有关“春天”的艺术卡片,即燕子图、春雨图、春草图、春花图、迎春图等,用这种方式去活跃课堂的氛围,之后再带领学生分析具体的教学内容,提升学生的赏析能力。这种教学模式把语文课堂和艺术教学联系起来,对于学生而言,一方面激发了学生的学习兴趣,顺利完成课堂作业,另一方面提升了学生的语文实践水平和分析能力,从而促进了有效教学。
三、注重联系生活实际,提升学生理解
我们所有的学习都是为了更好地为生活服务。所以教师在给学生布置语文作业的时候,应引导学生把作业与生活实际联系起来,一方面,可以不断提升学生的实践能力,另一方面,可以培养学生为生活服务的本领。
例如,在讲初中语文八年级上册(北师大版)《辛劳的蚂蚁》的时候,由于本课的教学目标是使学生熟悉掌握文章中的基本生字词,通过朗读课文,对课文进行整体的感知,体味作者简洁生动的写作手法,指导学生积极思考,自己主导自己的命运。在进行本课教学过程中,教师把学生分成不同的小组,并在每个小组设置一名组长,配合教师监督学生的学习进度。之后教师带领学生分析雷同、若有所思、分道扬镳、未雨绸缪、多情善感、悬崖勒马等词语的基本含义,体会作者的写作背景和写作目的,理解作者“对不用头脑思考、无法掌握自己前进方向的人的讽刺,指导人们对自己的生活要有目标。”之后教师指导学生联系自己的生活实际,使学生每个人给自己的生活设置一个基本的目标,然后朝目标进行奋斗,不做懒惰的人。理论联系实际的教学模式提升了学生的思考能力,促进了有效教学。
在初中语文新课改的背景下,教师要不断提升自身的专业素质,创新语文作业模式,不断使学生的作业具有更多的实践性质,一方面可以促进学生的理解,另一方面,可以不断提升学生的语文实践水平,促进学生全面发展。
参考文献:
[1]杨春芳.当前背景下对于构建新的初中语文作业体系的研究[J].学周刊,2015(2).
[2]赵静,贺卫东.中学语文作业有效性分析问题与对策[D].陕西师范大学,2012.
编辑 鲁翠红
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