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浅析中职艺校政治教学有效性的实践与探索 　　【摘要】本文以中职艺校政治教学有效性为引导，围绕中职艺校政治教学有效性来分析问题。文章首先就中职艺校政治教学进行了阐述，继而对关于中职艺校政治教学有效性出现的问题进行分析研究，从中体现主要问题归纳出中职艺校政治教学有效性的对策。 　　【关键词】中职艺校 政治教学 有效性 　　【中图分类号】G712.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0054-02. 　　中职艺校政治课教育对学生社会主义精神文明构建和全面发展以及对构建社会主义和谐社会的意义非常重要。随着知识经济的发展和改革开放的深入，传统僵化教学体制与灌输式教学模式受到了严峻的挑战。中职艺校教育改革迫在眉睫，由于填鸭式教学、学生被动接受知识、知识过多注重记忆、对学生实际能力与职业素质培养的忽视和学生实际操作能力欠缺的原因，导致了学生进入工作和社会环境就容易出现非常大的状况。 　　一、中职艺校政治教学的问题 　　（1）中职艺校生自身觉悟不足 　　中职艺校学生大多数都属于未成年，具有事物有害性缺乏正确认知、不能根本上辨别真正的善、恶、美、丑和涉世未深的特点。中职艺校生属于叛逆阶段，并且非常容易冲动，在与教师相处容易产生矛盾，并且还不能平静接受教育。现如今的中职艺校学生有一大部分在原来学习生活中的表现有所欠缺，受到某些原因或长期养成性格导致具有自卑感。 　　（2）教学方法及教学技巧提升不平衡 　　中职艺校政治课课堂教学改革随着新课改的推进得到了逐渐的完善。虽然有非常多教师对以往手段落后和教学单一的窘态予以改善，利用多媒体现代教学手段，授课过程充分利用多样化教学。但是，中职艺校政治课仍然具有非常多未解决的问题。现如今中职艺校对硬件设施改善较为注意，安装了投影仪和电脑等设备，基本上能够满足学生学习与教学播放课件的要求。随着现代化教学手段的运用，新的教学矛盾也随之出现。中职艺校政治课教学不仅仅需要向学生传授知识和技能，还需要对学生终身学习意识与能力和掌握学习方法进行培养。但是，教师在教学过程中对教学艺术与方法的完善，未从学生立场予以体验与感受，未做到换位思考以及师生互动活动开展的不重视，导致了教学技巧与方法的提升在非常大程度上不平衡，导致了政治课堂教学低下的效率。 　　（3）对政治课教学认识的片面化 　　中职艺校的教育目标定位是培养艺术相关行业的实用人才，人们对这一观念已经达到了共识，并且在中职艺术院校办学实践过程中得到渗透。但是，部分中职艺校教师与干部对政治课的作用与地位的认识相对局限，部分人认为中职艺校培养的人才只需要具有过硬的专业技能就行。所以说，对专业技能和专业知识培养的偏重，对政治课教育的忽视，重科技素质而轻人文素质，重智育而轻政治课的现象发生。政治课工作在实际工作过程中，经常处于说起来非常重要，干起来次要，最终忙起来就不要，出大事后处于被动局面。另外有些人认为中职艺术院校和学生的政治方向应当正确坚定的放在认识缺乏、政治课作用与意义的误解、无实际意义和空虚应当放在首位。部分人片面的理解教育在经济建设服务的意义，认为政治课应当属于次要的地位。这些对政治课片面认识对教师的主动性与积极性有很大的打击，让政治课教学产生较大的教学困难。 　　二、对策 　　（1）充分利用慕课教学方式，提升学生对政治课的理解 　　中职艺校政治课授课可以充分利用慕课教学方式，这样能够让学生进一步加深对政治课的理解。企业处于慕课发展需要进行第三方有效的协调，这样才能够让慕课商业化性质和程度得到有效的保障。政府对慕课商业化的协调有着有效保障和天然存在。慕课教学模式非常大程度上对学生真心教学服务理念有所体现，这一特点必须要引起重视。慕课让政治课教师不再只是低头面对计算机屏幕讲课，对学生不管不问的状态。慕课不仅能够让微课通过微音频、微视频、手写板和PPT等方式呈现，还能够贯穿非常多的知识与问题。教师在平台提出问题，师生共同解答不仅方便学生学习，而且利于教师对学生接受知识情况有所了解和对授课方式和内容予以改进。对中职艺校政治要求不仅以学生为中心服务理论予以树立，还需要对教学方法进行潜心研究。 　　（2）充分利用先进的教学方法和手段 　　对教师媒体教学质量予以质量评估的评价，能够让非常多的教师脱颖而出，起到一个教师争相学习和表率的作用。定期组织教师进行观摩学习、评课说课活动和示范性教学，这样教师就能够获得更多的学习交流机会，在中职艺术教学过程中让更多的有效先进的引导方式、教学方法和教学模式得以普及。当然对于不符合要求，对媒体使用积极性不高的教师，学校在加强督促的同时要更多地给予鼓励和帮助，给予足够的时间和空间，逐步引导和改善。硬件建设是媒体教学的基础建设，应当根据现有的教学设备情况和在课堂教学中应用教