云南省德宏州潞西市芒市中学高中物理选修31 35磁场对运动电荷的作用学案.docVIP

教学设计：高中课程标准。物理（人教版）选修3-1 主备人：李盛德 学科长审查签名： （一）内容及解析 内容：知道什么是洛伦兹力，知道电荷运动方向与磁感应强度的方向平行时，电荷受到的洛伦兹力最小；电流方向与磁感应强度方向垂直时，电荷受到的洛伦兹力最大，大小等于qvB. 解析：通过应用洛伦兹力分析和解决问题培养学生综合分析能力。 （二）目标及其解析 1、利用左手定则会判断洛伦兹力的方向，理解洛伦兹力对电荷不做功。 2、掌握洛伦兹力大小的推理过程。 3、掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算。 （三）教学问题诊断分析 1、洛伦兹力公式F=qvB的推导及适用条件。 2、洛伦兹力在力学上综合应用。 （四）教学支持条件分析 电子射线管 电子感应圈 蹄形磁铁 多媒体设备 （五）教学过程设计 课题导入→新课教学→洛伦兹力 一、课题导入 展示“极光”的图片，提出问题：极光为什么只在地球的南北两极出现，而不会在赤道上空出现？ 复习回顾：1、安培力的大小和方向，2、电流的形成原因。启示（导课）：磁场对电流具有磁场力的作用（安培力），电流是由于电荷定向运动形成的，由此可猜想：磁场对电流的作用是磁场对运动电荷作用的体现。 演示实验、验证猜想：①介绍（简介）阴极射线管及工作原理。 ②观察阴极射线（电子束）在磁场中发生明显的偏转现象。 让学生观察时思考： 1、在没有磁场时，接通电源可观察到什么？ 2、光束实质上是什么？ 3、若在电子束的路径上加磁场，可以观察到什么现象？ 4、改变磁场的方向，通过观查从而判断运动的电子在各个方向磁场中的受力方向 师生总结：阴极射线（电子束）在磁场中偏转，说明电子束在磁场中确实受到某种力的作用，这个力就是今天我们要学习的洛仑兹力。 二、新课教学（【来.源：全,品…中高*考*网】 ㈠：洛伦兹力 物理学中把磁场对运动电荷的作用力称为洛伦兹力（物理学家洛伦兹最先提出这一观点）。介绍物理学家——洛伦兹：洛伦兹是荷兰物理学家、数学家，1853年7月18日生于阿纳姆。洛伦兹创立了经典电子论，提出了洛伦兹变换公式，1902年与其学生塞曼共同获得诺贝尔物理学奖。为纪念洛伦兹的卓著功勋，荷兰政府决定从1945年起，把他的生日定为“洛伦兹节”。 1、洛仑兹力的大小 教师提出问题，学生分析讨论：如何定量描述洛仑兹力的大小？ 建立物理模型，引导学生思考，师生共同推导：设设有一段长为L，横截面积为S的直导线，单位体积内的自由电荷数为n，每个自由电荷的电荷量为q，自由电荷定向移动的速率为v。这段通电导线垂直磁场方向放入磁感应强度为B的匀强磁场中，求 （1）电流强度I。（I=nqvS）。 （2）通电导线所受的安培力（F安=BIL）。 （3）这段导线内的自由电荷数。（N=nLS） （4）每个电荷所受的洛伦兹力。f=F安/N=qvB 2、洛仑兹力的方向 ⑴、磁场对电流的作用力实质是磁场对运动电荷的作用力,由安培力的方向导出洛仑兹力方向的特点 ①洛仑兹力的方向跟磁场方向垂直； ②洛仑兹力的方向跟电荷运动方向垂直。 ⑵、用左手定则确定洛仑兹力的方向（便于记忆）。启发学生思考，师生共同按如下思路分析：①正、负电荷定向运动形成电流方向如何？受到的安培力的方向如何？（由于正电荷与形成的电流的方向相同，而负电荷与形成的电流方向相反，为此，对于正负电荷的情况分开判断）：（教师示范） ①正电荷的运动：伸开左手，使大拇指跟其于四个手指垂直，且处于同一水平面内，将左手放入磁场中，让磁感线从手心穿进，四指指向正电荷的运动方向，那么大拇指所指的方向就是正电荷受洛仑兹力的方向（出示意图）。 ②负电荷的运动：若四指指向负电荷运动的反方向，那么拇指所指的方向就是负电荷所受洛伦兹力的方向 以阴极射线束在磁场中的偏转加以验证，并做下面的练习使学生体会这一方法的应用。 引导学生分析f=qvB的适用条件 教师提问：①运动电荷在磁场中一定受洛仑兹力的作用吗？为什么？ ②f=qvB的适用条件如何？ 师生共同总结：①当电荷运动方向与磁场方向平行时，运动电荷虽然在磁场中，但不受洛仑兹力作用【来.源：全,品…中高*考*网】 ②当电荷运动方向与磁场方向垂直时，运动电荷受洛仑兹力最大fmax=qvB。 课堂例题： 例1．试判断图中所示的带电粒子刚进入磁场时所受的洛伦兹力的方向. 【来.源：全,品…中高*考*网】 解答：甲中正电荷所受的洛伦兹力方向向上；乙中正电荷所受的洛伦兹力方向向下；丙中正电荷所受的洛伦兹力方向垂直于纸面指向读者；丁中正电荷所受的洛伦兹力的方向垂直于纸面指向纸里。 例2：如图3所示，一个带正电q的小带电体处于垂直纸面向里的匀强磁场中，磁感应强度为B，若小带电体的质量为m，为了使它对水平绝