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三位数除以两位数整理与复习 教学内容 本课为教材第七单元82页到100页的内容，主要复习三位数除以两位数的知识。 教学目标 1、通过复习，使学生更好的掌握整十数或几百几十除以整十数、两位数除以一位数的口算方法，并进一步提高口算能力。 2、通过复习，是学生进一步掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正确的进行笔算。 3、会用三位数除以两位数的除法解决一些实际问题，体会三位数除以两位数与现实生活的联系和应用。 三、教学重难点 1、重点：三位数除以两位数的笔算。 2、难点：能熟练、准确的进行计算并解决一些实际问题。 四、教学方法 引导法 五、课型 复习课 六、教学准备 多媒体课件、计算器、草稿纸 七、教学过程 （一）谈话导入 1、教师：同学们，我们第七单元到目前已经全部学习完了，想想我们都学习了那些内容？ 生1：三位数除以两位数的口算、估算、笔算。 生2：根据三位数除以两位数来探索乘除法的计算规律。 生3：根据三位数除以两位数来解决实际问题。 …… 2、同学们说的都不错，揭示课题：今天我们一起来复习三位数除以两位数。(板书课题) （二）课堂互动，巩固复习 1、复习口算。（出示课件第2页） 860÷20= 320÷40= 540÷30= 420÷70= 800÷40= 210÷70= （1）学生独立完成，集体校对。 （2）说说口算时要注意什么？ 口算方法：想乘法，算除法或者从最高位除起 2、复习估算（出示课件第3和第4页） （1）飞机每时360千米，火车每时92千米，飞机的速度大约是火车的几倍？（出示课件第3页） （2）出示第4页： 估算下面各题 （）里最大可填几 140÷21≈ 20×（ ）＜91 315÷40≈ 89＞20×（ ） 624÷23≈ （ ）×60＜429 先说出商的最高位是哪一位？估计可能是几？谁来估算一下它的商大约是多少？ 生：147÷20的商最高位是个位，估计是7。 生：147÷21的商最高位是个位，等于7。 生：147÷29的商最高位是个位，估计是5。 ...... 估算方法：估算最常用的方法是“四舍五入” 3、复习笔算除法（出示课件第5页）板演 （1）几百几十的数除以整十数的笔算；720÷30= （2）笔算时把除数“四舍”为整十数，找初商，初商大了改小的问题；840÷21= （3）笔算时把除数“五入” 为整十数，找初商，初商小了改大的问题；850÷17= （4）三位数除以两位数，前两位不够除，要看被除数的前三位； 688÷86= 笔算方法：（出示课件第6页） 用除数去除被除数的前两位； ②除到被除数的哪一位，九在那一位上面写商； ③每次除得的余数要比除数小。 ④总之，除数是两位数，先看被除数的前两位，如果…… 4、复习探索规律（出示课件第7和第8页） （1）借助计算器探索乘法算式中的规律。（出示课件第7页） 2424÷101= 24 2424÷202= 12 2424÷404=6 ①被除数不变，除数扩大（或缩小）几倍，商就缩小（或扩大）几倍。 2424÷101= 24 4848÷101=48 9696÷101=96 ②除数不变，被除数扩大（或缩小）几倍，商就扩大（或缩小）几倍。 (2) 商不变的性质。（出示课件第8页） 48÷4 = 480÷40 = 4800÷400= 3000÷200= 300÷20= 30÷2= ③被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数（0除外），商不变。 5、复习问题解决，再次强调本单元重点为笔算 （1）单价×数量=总价（出示课件第 9页例题） (2) 时间×速度=路程（出示课件第 10和11页例题） (3)工作时间×工作效率=工作总量（口头阐述） 6、课堂小结（出示课件第12页） 同学们，我们一起来回顾一下到底复习了三位数除以两位数的哪些知识，比如三位数除以两位数的口算、估算、笔算；探索规律；问题解决。 八、作业布置（出示课件第13页） 1、课堂作业：完成练习册52页第四题和完成练习册53页第一题。 2、家庭作业：完成练习册第52页和53页。 九、板书设计 整理与复习 1、三位数除以两位数： （1）口算。方法：想乘法，算除法或者从最高位除起 （2）估算。方法：四舍五入 （3）笔算。方法：①先用除数去除被除数的前两位 ②除到被除数的哪一位，九在那一位上面写商 ③每次除得的余数要比除数小 ④总之，除数是两位数，先看被除数的前两位 2、探索规律： （1）被除数不变，除数扩大（或缩小）几倍，商就缩小（或扩大）几倍。