仁化县周田中学九年级化学上册 1-2 化学是一门以实验为基础的科学课件 新人教版.pptVIP

走进自然， 走进生活， 走进化学， 让我们一同来探究化学的奥秘， 感受化学的魅力！ * 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 对蜡烛及其燃烧的探究 炼丹、炼金术对化学实验的贡献 活动、探究 学习化学的一个重要途径是实验 1、对蜡烛及其燃烧现象的探究 2、对蜡烛燃烧的生成物的探究 * 探究步骤 对实验现象的观察和描述 点燃前 溶解性 颜色 状态 密度 硬度 燃烧时 火焰的分层及温度 烛身的变化 生成的产物 熄灭后 * 1、对蜡烛及其燃烧现象的探究 探究活动一 点燃前 燃烧过程 熄灭后 圆柱形 白色固体 轻微气味 质地软 不溶于水 密度比水小 空气中燃烧 黄白色光亮火焰 火焰分三层 外焰最明亮 温度最高 内焰温度较低 焰心最暗 温度最低 蜡烛熄灭时有白烟产生，用火柴去点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛重新燃烧 表格 * 对蜡烛燃烧生成物的探究 探究活动二 提出问题： 蜡烛燃烧后的物质到哪里去了？是什么？ 进行猜想： 背景知识：二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊 蜡烛燃烧时可能生成水和二氧化碳。 设计实验步骤: 取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯壁的现象？看到现象后取下烧杯迅速倒入少量澄清石灰水，振荡，观察现象，推测蜡烛燃烧后可能生成哪些物质？ * 实验操作 实验现象 实验结论 烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧有水生成，蜡烛燃烧有二氧化碳生成 在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，将烧杯取下来正放，迅速往烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡 * 讨论：通过探究活动，你认为化学实验中 应关注那些方面？ 1、关注物质的性质 2、关注物质的变化 3、关注物质的变化过程及其现象 * 反思小结： 通过本节课的学习，你有哪些收获？ * 课后试一试： 1、同学们喜欢养花、草，室内外常摆满绿色植物盆景，美化环境、净化空气、陶冶情操。有时卧室也摆满了盆景。对晚上睡觉是否有好处？请你探究。 设计要求：写出实验材料、实验操作、观察到的现象、结论。 * 结论 蜡烛的火焰分为焰心、内焰、外焰三个部分。外焰燃烧得更充分，温度最高，火焰最为明亮。 * 结论 熄灭蜡烛时，有一缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火柴点燃白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃 说明蜡烛可以气化 * 想一想 1、点燃前你对蜡烛 有何新的发现？ 2、燃烧着的蜡烛有没有声音？形状有没有什么改 变？ 3、蜡烛的火焰有什么特点？ 4、蜡烛靠近火焰的地方在形状、温度、质地上有什么变化 ？ 5、把一根火柴梗平在蜡烛的火焰中约一秒钟，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？这说明了什么？ 6、熄灭蜡烛时有白烟生成，是什么？能点燃吗？ * 1、蜡烛是石蜡和棉线做的灯芯组成的；一般蜡烛为圆柱形、乳白色、固体；特殊的蜡烛，如生日蜡烛，有多种颜色和形状，但那是添加染料后形成的；蜡烛一般都具有轻微的气味。如果用小刀切下一块蜡烛放入水中，会发现蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密度比水小。 你会了吗 返回 * 你会了吗 2、蜡烛点燃后，可以持续安静地燃烧，不会发出响声音，且蜡烛在燃烧过程中缓慢地变短。 返回 * 你会了吗 3、蜡烛的火焰在轻微地闪烁，在火焰的上方有黑烟生成。如果没有风，火焰可以一直保持轻微的闪动。蜡烛的火焰可以分成三层：最里面一层火焰较为暗淡，底部呈淡蓝色，为焰心；第二层火焰较明亮且呈圆锥形，为内焰；围绕在最外面的第三层火焰呈黄色，明亮而不耀眼，为外焰。 返回 * 你会了吗 4、在靠近火焰的地方，蜡烛是湿热的，而且很软，可以用手任意捏塑，而距离火焰较远部分蜡烛仍是冰冷的，硬的。燃烧着的蜡烛顶部受热溶化形成一个凹槽，溶化后的液态石蜡储存于凹槽中，浸没着灯芯。 返回 * 你会了吗 5、可以看到处于火焰最外层的先变焦，第二层变化次之，最里层变化最小；这说明火焰的温度是从里向外依次升高的，即外焰的温度是最高的，焰芯的温度是最低的 返回 * 西方18世纪中叶的化学实验室(1747年) 炼丹引爆图 炼丹引爆图 * ) 中国古代的炼丹设备 左慈炼丹台 *