班主任工作艺术初探_0.docVIP

班主任工作艺术初探 ; 摘要:班主任是全面负责一个班级学生的思想,学习与健康和生活等工作的教师。在平时,班主任是学生交往最密切教师,班主任的一言一行对学生有很大的影响。班主任本身需要有良好的素质和自身形象,有高尚的师德以及多方面的知识和教学技能,通过言传身教的方式教会学生如何做人,学会关心他人,指导学生学好功课,系统的掌握文化科学知识为学生的科学素质的形成提供指导和帮助;在班级管理中,集体有一个前进的方向,共同的奋斗目标,优良的班风和学风,健全的规章制度,团结的领导核心,发挥全体学生的积极性和主动性,使学生从组织上到思想上成为团结向上的班集体。; 关键词:班主任;班集体;学生;班级;管理;优秀;技巧;; 随着素质教育的深入,21世纪的教育要求重视人的全面发展,重视学生完整人格的培养,个性充分发展的现代化的教育。如果培养学生完整的人格,较高的素质就要创建一个功能健全,优秀的班集体。一个优秀班集体不可能自发地产生,也不会随着时间的推移自然地形成,只有通过班集体成员的共同努力,特别是需要班主任自身的形象和正确合适的工作技巧,这两天方面的功效,才能逐步地培养和扶持起真正的班集体。; 一方面是班主任自身形象的素质修养。一个班集体的凝聚力,首先来自于班主任的自身形象。一个班主任自身良好的形象具有感召力,能吸引学生。那么一个值得学生崇敬,信赖和爱戴的班主任应具备怎样的形象呢?有以下要求:; 一、有高尚的师德; 班主任每天都把自己的思想和言行举止“曝光”在学生面前,对学生产生着直接的,广泛和深刻的影响。“教师本人是学校最重要的师表,是最直观的最有教益的模范,是学生活活的榜样。”①作为一个优秀的班主任,不仅是一个能真正完成“传道”“授业”“解惑”的教育工作,在教师这支队伍中更是“先头兵”,传道于人,自己闻道在先;塑造他人灵魂,自己要有崇高的灵魂即高尚的师德。; 第一、 班主任应热爱教育事业,忠于教育事业,有极强的责任心,并愿为下一代的成长付出毕业的精力,把对祖国,对党的社会主义的热爱直接表现在对教育事业的忠诚,执着和无私奉献上。班主任的事业和忘我的精神,最能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力,热爱和忠于教育事业是班主任做好一切德育工作的前提。; 其次是热爱学生,这是教师的天职。班主任要“以爱为本”,把爱心像阳光般无私地撒向学生,一个优秀的班主任应该非常善于鼓励学生,当学生表现出良好的言行,教师就及时给予鼓励,即使学生表现出不当的言行时,通过教育使之认识言行不对的前提下,淡化问题,寻找学生身上的亮点来缓释他们精神上的压力,“亲其师,信其道”,班主任只有真挚地爱每个学生,对后进生更应多亲近他,爱护他,理解他,善于缓和教育气氛,多和他们交谈,使他们感到班主任的期待,使他们愿意把教师的要求变成自己内心的愿望,只有这样才能帮助他们唤起自尊心,树立自信心,激发上进心。; 再次,严以律己,以身作则,为人师表。班主任的素养和师表作用,不仅对班级中群体有潜移默化的作用,而且在教育工作中也起着关键性作用,一位班主任表现怎样的思想品德、治学态度、行为举止,对于可塑性,模仿性很强的学生,起着直接的影响和熏染的作用,所以班主任要以身作则,为人师表,以自己的模范品行来教育和影响学生。春秋时期的伟大教育家孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”②如班主任要求学生要遵守校规校纪按时到校,首先自己要以身作则,恪守职业道德,不迟到不早退;班主任若要求学生要有团结协作的集体主义精神,首先自己要做到严于律己,宽以待人;班主任要求学生乐于助人,热情待人,自己便不能有“事不关己,高高挂起”,“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”的态度;班主任在着装上要求学生不可奇装异服,不可烫发、染发,自己要着装整齐,大方,不理奇异的头型等等,班主任要时刻注意自己的行为做学生的表率。; 班主任要宽容的品德,与人为善的心态,如果有学生对班主任有顶击、抵触情绪,作出一些恶作剧,这时一定要控制自己的情绪,除了在学生面前保持住自己的形象外,有一颗宽容的心,使情绪听从理智,意志的节制。可采用强迫自己沉默,自我心理暗示或注意力转移等方法控制自己,例如“在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是一位教师。”③注意以自己良好的气度去影响学生,并能把握有利时机对学生因势利导。当学生与自己意见不一致时,能虚心听取学生的意见,自己有错误时,不可掩饰,能诚恳地作自我批评。班主任用自己良好的品行去带动,影响学生,为学生树立立身做人的榜样,教学生以真知、新知,做学生成才的引路人。; 二、 方面的才艺、知识和善于吸取、学习新知识; 一个优秀的班主任工作者应是一专多能,不仅“要对所教学科的知识,有比较系统而透彻的理解,还要对本学科的历史、现状和未来以及在本学科方面作出过重大贡献的着名科学家、学者的生平事迹