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zrkxyjff@163.com 密码：888999 第2章 创新思维在科研和论文写作中的应用 2.1 思维概述 2.1.1 思维： 思维是人脑对客观事物的本质与规律的间接的概括的反映。它是在人的实际生活过程中，在感觉经验的基础上，在头脑中对事物进行分析与综合、抽象与概括，形成概念，并应用要领进行判断和推理，认识事物一般的和本质特征及规律性联系的心理过程。 思维过程的基本特征是间接性和概括性。 间接性是指思维不同于感知觉，它不是对事物的直接反映，而是以过去的知识经验为中介，对事物的间接反映。 概括性表现在从大量个别的现象中概括出一般的东西；从众多的本质和非本质的特性中概括出本质的特征；从许多外部联系中概括出内部的规律性联系。 思维的概括性与知觉的概括性不同，知觉所概括的是事物的外部特证与表面联系，而思维所概括的则是事物的内部特征与规律性联系。 2.1.2 思维的分类： 1. 根据思维凭借对象动作思维、形象思维、逻辑思维 ? 动作思维　　以实际动作作为支柱的思维。这种思维是与对物体的感知和自身的动作密切联系在一起，在动作中发生。三岁以前的儿童属这一类。 ? 主要用直观形象和表象解决问题的思维。如未动手布置房间之前，事先考虑家具的摆放等。3-6、7岁）的思维，它只能反映同类事物之中一般的东西，不是事物所有的本质特点；第二种水平的形象思维是一般成人的接触大量事物的基础上，对表象进行加工的思维；第三种水平的形象思维是科学和艺术思维，它是在大量表象的基础上，进行高度的分析、综合、抽象、概括、形成创造性结果的过程。它是人类思维的一种高级和复杂的形式。 ? 抽象思维?? 也称抽象逻辑思维或逻辑思维。其特点是以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程，从而揭露事物的本质特征和规律性联系。如运用数学符号和概念进行数学运算或推导。 　　从思维的发展来看，经历着从动作思维到形象思维，再到抽象思维的过程。由于素质、职业和训练状况不同，在某些人身上哪种思维占优势，并不表明思维发展水平的差异。 是根据已有的知识经验，采用常规的方法去解决问题的思维。 3、根据思维方向及答案：? 收敛思维　（convergent production,N)　集中思维、如：1+1=？——2！ ?发散思维　(divergent production,D) 1+1=？——2 ？；发散性思维三个特征： 　　流畅性：单位时间内发散项目的数量。项目越多，反应越迅速，思维的流畅性越好。 ? 变通性：发散项目的范围、类别和维度。范围越大，类别和维度越多，变通性越大。 ? 独特性：发散的项目不为一般人所有， 范例1、尽可能多写出砖的用途（3分钟）： 2.2 思维过程与创造性思维 2.2.1 思维的一般过程： 对反映事物外部现象和特性的感知觉材料进行加工，以揭露事物内部的、本质的特征和规律性联系的心理过程。 这个总的思维过程是经过分析、综合、比较、抽象、概括等一系列具体过程而实现的。 分析是把事物的整体分解为个别的部分或分成各种不同的特征； 综合是把事物的各个部分或各种不同的特征组合成为整体； 比较是对不同事物或者事物的特征加以对比，以确定其异同点； 抽象是从事物的许多特征中抽出其共同的和本质的特征，而舍弃其非本质特征的过程； 概括则是根据事物共同的和本质的特征而把同类事物联结起来。 经过上述思维过程，人们对事物的认识才会由浅入深、由表及里，才能完成去粗取精、去伪存真的任务。 2.2.2 科学研究的一般思维过程： ? 1、发现、提出问题；? 2、明确问题；3、提出假设、4、检验假设、解决问题 2.3 创新思维的特点 创新思维是思维活动的高级过程,是个人在已有知识经验的基础上,从某些事实中寻求新关系、找出新答案的思维过程,它是伴随创造活动而产生的思维过程。创新思维有以下几个特征: 从思维成果来看,一是新颖性,新颖性是创新思维的根本标准、特性;二是实用性,这是创新思维社会价值性的特征。指通过思维，有独特、新异的发现，产生前所未有的结果。技术人员的发明、艺术家的创作，科学家提出的新理论、新见解，都是思维具有独创性的明显例证。但并非只有发现人类从未发现过的新事物、解决人类从未解决过的问题才是独创，一个人通过独立思维而产生的思想、见解、发现和解决的问题，虽然在人类是已知的，但对本人却是全新的，这也是一种独创性思维。从这个意义上说，中、小学生的思维也具有独创性。思维的独创性能力的重要特征。新颖程度及社会价值是创造性思维最重要的标志。 从思维过程来看,一是灵活性,不善于在思维过程中对思维方式方法的灵活运用、转移就没有创新思维;二是独特性,独立思考是创新思维的内在要求。思维过程必然是既