季正美第二学月经典教案.docVIP

科 目 经典 班别 三（2）班 授课时间 第二学月第一节 授课 教师 季正美 课 题 百家姓 总课时数 16 本节位次 1 累计课时 5 教学目标 1. 熟读《百家姓》“冉----东”。 2. 识字：尚、充、慎、廖、匡、寇、阙七个字。 3. 知行合一： 通过历史人物匡衡了解《凿壁借光》这一成语故事。 教学重点 识字，了解《凿壁借光》的故事。 教学难点 熟读《百家姓》“冉----东”。 教具准备 课件 教 学 过 程 ?一、导入活动 4. 找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。 5. 全班齐读上节内容“蒲----堵”。 6. 看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。 二、活动展开 1．诵读 诵读本课所讲的60个姓氏，老师领读，学生齐读。 要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。 2.识字 （1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。 （2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。 3.理解感悟 今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频《凿壁借光》的短片，认识历史人物匡衡。 三、结束活动 3. 总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。 4. 活动延伸：给爸爸妈妈讲《凿壁借光》的故事。 四、布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。 板书设计： 《百家姓》 尚、充、慎、廖、匡、寇、阙 《凿壁借光》认识历史人物匡衡 教学反思：本节课学生诵读本课所讲的60个姓氏，还学会了其中的七个姓氏。通过放映视频《凿壁借光》的短片，认识历史人物匡衡，并受到匡衡的激励，愿意学习他刻苦学习的精神。 : 科 目 经典 班别 三（2） 授课时间 第二学月 第二节 授课 教师 季正美 课 题 百家姓“万俟----公西” 总课时数 16 本节位次 1 累计课时 6 教学目标 1. 熟读《百家姓》“万俟----公西”。 2. 识字：官、欧、侯、宗、冶、皇、屠七个字。 3. 知行合一： 通过历史人物诸葛亮了解《三国演义》这一古典名著。初步了解《中华人民共和国著作权法》。 教学重点 识字，熟读《百家姓》“万俟----公西”。 教学难点 知行合一： 通过历史人物诸葛亮了解《三国演义》这一古典名著。 教具准备 字卡：官、欧、侯、宗、冶、皇、屠 教 学 过 程 一、 导入活动 1. 找同学讲《讳疾忌医》的故事，自由发言。 2. 全班齐读上节内容“殴----公”。 3. 看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。 二、 活动展开 1． 诵读 诵读本课所讲的40个姓氏，老师领读，学生齐读。 要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。 2. 识字 （1）教学生写七个生字，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。 （2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。 3 理解感悟 今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频《草船借箭》和《火烧赤壁》的短片，认识历史人物诸葛亮。 4. 了解《中华人民共和国著作权法》 引导学生讨论交流，让学生列举出中外历史上有名的文学作品，引入《中华人民共和国著作权法》的相关内容，帮助学生树立维护著作权方面的法制观念。 三、 结束活动 1. 总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。 2. 活动延伸：给爸爸妈妈讲《草船借箭》和《火烧赤壁》的故事，并和家长一起阅读三国演义。 四、布置作业： 调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。 板书设计： 《百家姓》 官、欧、侯、宗、冶、皇、屠 《草船借箭》和《火烧赤壁》 教学反思 本节课学生诵读本课所讲的40个姓氏，还学会了其中的七个姓氏。通过放映视频《草船借箭》和《火烧赤壁》的短片，认识历史人物诸葛亮。并激发了学生阅读《三国演义》这一古典名著的兴趣。 科 目 经典 班别 三（2） 授课时间 第二学月第三节 授课 教师 季正美 课 题 “冉----东” 总课时数 16 本节位次 1 累计课时 7 教学目标 　　　　熟读《百家姓》“冉----东”。 　　　　识字：尚、充、慎、廖、匡、寇、阙七个字。 教学重点 　　　　知行合一： 通过历史人物匡衡了解《凿壁借光》这一成语故事。 教学难点 　　知行合一： 通过历史人物匡衡了解《凿壁借光》这一成语故事。 教具准备 尚、充、慎、廖、匡、寇、阙 教 学 过 程 导入活动 　　　　找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。 　　　　全班齐读上节内容“蒲----堵”。 　　　　看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们