分析高中地理有效课堂教学的问题.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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分析高中地理有效课堂教学的问题高中地理课堂教学是学校实施素质教育培养人才的重要渠道高中地理课堂教学的有效性是学校教学活动的一个基本追求摒弃无效教学改善低效教学进行有效教学保证新课程目标的实现是教育实践问题的挑战也是国际教育比较的启示是我国基础教育课程改革中教育发展的必然取向有效性教学理念已深入人心有效性教学是当前地理课程改革的热点一高中地理有效课堂教学的基本内涵有效教学有效教学可以说是教学永恒的主题有效教学的核心就是教学的效益所谓有效主要是指通过教师一段时间的教学后学生所获得的具体进步或发展因此

分析高中地理有效课堂教学的问题 ; 高中地理课堂教学是学校实施素质教育培养人才的重要渠道,高中地理课堂教学的有效性是学校教学活动的一个基本追求。摒弃无效教学,改善低效教学,进行有效教学,保证新课程目标的实现,是教育实践问题的挑战,也是国际教育比较的启示,是我国基础教育课程改革中教育发展的必然取向。有效性教学理念已深入人心,有效性教学是当前地理课程改革的热点。 ; 一、高中地理有效课堂教学的基本内涵 ; 1.有效教学。 ; 有效教学可以说是教学永恒的主题,有效教学的核心就是教学的效益,所谓“有效”,主要是指通过教师一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。因此,学生有无进步或发展是教