1.2 太阳对地球的影响 教案 （人教版必修1）.docVIP

备课时间： 课题：太阳对地球的影响 本节内容分析：本节在§1.1对宇宙的整体认识的基础上，从影响人类生存发展的角度考虑，由远而近、由间接而直接，讲述太阳与地球的关系，重在讲述太阳对地球、对人类生存发展环境的影响上。从知识结构来看，包括两点内容：①太阳辐射与地球；②太阳活动与地球。本节在高中地理教材中是最能体现宇宙环境和人类关系的科学，是以后学习大气运动、天气和气候、水循环、洋流以及人类的生活、生产活动等有关自然地理环境和人地关系的基础，也是本单元的重点内容之一。 《课标》要点：阐述太阳对地球的影响。 解读：这里关注的重点是“影响”，而不是太阳辐射、太阳活动的形成（产生）机制。“影响”，应从对地理环境和人类活动两方面加以说明，也要辩证地看待宇宙环境对地球的影响。 省学科《指导意见》内容： 基本要求 1、了解太阳辐射的特点及其对地球环境和人们生产、生活的影响。 2、收集、分析有关太阳活动的资料，了解太阳活动的特点。 3、了解太阳活动对地球电离层、磁场和气候等的影响。 发展要求 能根据收集的材料，描述太阳活动对人们生产、生活的影响。 说 明 课标三维定向： 知识与技能 1、了解太阳能量的来源及其对地理环境和人们生产、生活的影响 2、了解太阳活动的类型及其对地球电离层、磁场和气候的影响 过程与方法 1、通过有关图片、课件的演示，了解太阳辐射的基本形式和特点，提高观察分析问题的能力； 2、从具体生活、生产实例入手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响。 情感态度 与价值观 激发学生探究太阳辐射、太阳活动的兴趣，培养分析地理问题的能力。 学习重点 太阳辐射和太阳活动对地球的影响 学习难点 太阳辐射对地球上水、大气运动的影响（过程） 教学过程： 情境引入： 如果没有了太阳，地球上将会怎样？ 推进新课： 从全球范围讲，几乎每个地区、每个民族都存在过或存在着太阳崇拜。即使在近现代，某些民族中仍然存在着这一信仰。比如：日本的国名与国旗均与太阳有关。“日本”即“日出之国”。日本的国旗是“太阳旗”。朝鲜国名的意思是“朝日鲜红”、“晨曦清亮”。韩国、蒙古、马其顿、希腊等国家的国旗、国徽上都含有太阳的图案。在印度，仅太阳神就有12个。古埃及认为日神就是创始之神，法老们自视为太阳后裔。基督教《圣经》上关于太阳崇拜的痕迹也随处可见，说“上帝的荣耀是太阳”等。 人类为什么崇拜太阳？太阳对地理环境和人类的生产生活有什么影响？太阳对人类的影响都是有利的吗？ 板书：1.2 太阳对地球的影响 从知识结构来看，本节教材包括两点内容：①太阳辐射与地球；②太阳活动与地球。 重点是对地球的（有利和不利）影响。 板书：一、太阳辐射与地球 问题导航： 1、什么是太阳辐射？太阳辐射的波长范围是多少？太阳辐射的能量主要集中在波长的哪一部分？ 2、太阳辐射能否大部分到达地球？什么是太阳常数？ 3、为什么说太阳是对地球影响最大的天体？太阳影响地球的最主要方式是什么？ 知识点拨： 1、概念：以电磁波的形式…… 人体也能向外辐射能量。比如，夜间作战，用夜视镜可以看到人体释放出红外线辐射。只是由于人体温度较太阳表面的温度低得多，人体的辐射波长比太阳辐射的波长长多了。 析图1-7：可见光的辐射能力最强、能量最集中。 2、太阳辐射能量巨大，但仅有很小的一部分（22亿分之一）到达地球，但它是地球上主要的能量源泉。对地球来说，没有太阳辐射就没有地球的一切。 太阳常数及大小：P12课文的活动 3、太阳是距离地球最近的恒星，地球上的许多现象都与太阳有关，如：昼夜的形成与更替、风雨雷电等自然现象、海水的潮汐现象等。 太阳辐射对地球的影响主要体现在三个方面： 一是太阳直接为地球提供了光、热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳； 二是太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上大气、水运动和生物活动的主要动力； 三是人类生产、生活的重要能源来源，现代人类生活离不开能源，人类目前利用的主要能源都与太阳能有关。包括：太阳能（热水器、电站）、水能（水循环）、风能（大气运动）、生物能（光合作用）、化石燃料（地质作用）。 承转：任何事物都是一分为二的，所以，我们要辩证地看待宇宙环境对地球的影响。太阳给我们创造了光明，给人类带来了温暖，但也有不利的影响，如过多的紫外线辐射等。另外，有时太阳大气的一些异常变化，同样会给地球带来烦恼。 板书：二、太阳活动与地球 1、太阳大气的结构 太阳的外部，即太阳大气，由里向外可分为三层：光球层、色球层和日冕层。 2、太阳活动的概念和主要类型 ①概念：太阳大气常有变化,甚至是激烈的变化。这些变化通常称为太阳活动。 ②主要类型、所在层次、主要活动特征 类型 层次 活动周期 活动特征 黑子 光球层 11年 光球层上比周围区域温度低的“黑”色斑点；存